综合探究　与时俱进 求真务实特级教师教学实录

《认识运动

把握规律》教学设计

广州彭加木纪念中学 江燕钿

一、教学目标

1、【课程内容表现标准】

辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐释坚持从实际出发、实事求是的意义。

情感态度和价值观

1、

树立辩证唯物之一的运动观，反对形而上学的静止观。

2、感悟尊重客观规律的重要性，在学习和生活中自觉按照客观规律办事。

知识

运动的概念

物质与运动的关系

运动与静止的关系

能力

物质是运动

解释哲学上的运动概念

分析物质与运动的关系

分析运动与静止的关系，举例说明世界是绝对运动和相对静止的统一

物质的运动是有规律的

规律的概念

规律的客观性和普遍性

人们可以认识和利用规律

分层解释规律的内涵

列举体现规律客观性与普遍性的事例，说明尊重规律的意义。

运用人与规律的关系原理，分析实际问题，说明解决实际问题既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性。

2、【学科核心素养目标】

政治认同——了解我国发展航天事业的计划，并以此感到骄傲。

理性精神——正确对待人与自然的关系，按规律办事；

公共参与——关心、关注我国航天事业的发展。

二、教学策略及方法

探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

三、教学重点难点

1、重点：规律的客观性和普遍性要求我们要尊重客观规律，又要发挥主观能动性。 2、教学难点：

物质与运动的关系，运动与静止的关系 四、教学过程

教学过程

一．游戏导入

木头人游戏

教师教学活动

学生学习活动

讨论并回答问题。

学教评价活动

通过游戏，学生能说出运动和静止的含义。

1、

该同学是静止的还是运动？

2、

运动和静止的含义是什么？

二．物情景一 神十一的状态

学生讨论：质与播放视频：神舟十一号发射画面

分析材料。运动 1、

通过对神十一状态的分析，可以得出什么结论？

出结论。

2、

哲学上的运动与日常生活中的运动的关系

3、

展示表格：

图表中物质具体形态为什么要运动？如果不运动会产生什么后果？世界上有没有不运动的物质？ 4、

上述几种运动形式的承担者是什么，这说明什么问题？

三．运动与情景二 神十一与天空交会对接

1.

神舟十一号在围绕地球运动的同时还处于什么状态？

学生思考，回答问题

学生充分讨论，能理解物质与运动的关系，知道离开运动谈物质，是形而上学，离开物质谈运动，是唯心主义。

学生充分讨论，能概括绝对运动和静止的

静止的关系

2.

交会时天宫二号相对于神舟十一号是静止的还是运动的？

3.

交会对接前后天宫二号的根本性质有没有发生变化？

关系。会判断具体例子是只承认静止而否定运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

学生讨论回答问题。

学生能说出，事物运动发展是有规律的，了解规律的含义并判断哪些是规律。

学生能回答规律具有客观性、普遍性，人要按客观规律办事，以此培养学生的理性精神——正确对待人与自然的关系，按规律办事；学生能说出规律客观性普遍性，但人可以利用规律，造福人类。

四．规律的含义

五．尊重客观规律和发挥主观能动性相结合

六、课堂总结

七、习题

材料展示：我国的航天计划

1、航天计划要什么要分三步走？我国根据什么制定航天计划？由此说明什么哲学道理？

2、判断下列哪些是规律：

情景三

人类探索太空的代价

学生讨论回1971年苏联联盟11号飞船在返回时由于飞船设计不合理，答问题

空气泄露，导致三名未穿宇航服的宇航员因急性缺氧、体液沸腾而死亡。

1、联盟11号飞船失事的原因告诉我们什么哲学道理？这给我们以什么启示？

情景四 “神十一”到底厉害在哪里？

升级光学成像敏感器——完成高难度“太空之吻” 载人飞船的神奇“外衣” 2、

为保障宇航员安全、“神十一”

顺利完成任务，科研人员对神十一的设备进行升级，说明什么哲学道理？

3、教师总结归纳本节课的原理：规律客观性和普遍性原理。

引导学生修正板书

学生上讲台归纳板书

学生做题

学生能跟着教师，对本课所学知识进行归纳总结，知识模块化。

五．习题资料

（普通班）1、英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于

（

）

A．离开物质谈运动的唯心主义观点

B．离开运动谈物质的形而上学观点

C．把物质和运动结合起来的观点

D．神创论观点

2、马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。”这句话说明

（

）

A．只有地上、水中的东西是运动的，其他东西不一定是运动的

B．运动是物质的根本属性和存在方式

C．一切物质都是运动的，静止是不存在的

D．万物都在运动，但只是在人们眼里、心中运动

3、***同志指出：“世界就是这样一个辩证法，又动又不动，净是不动没有，净是动也没有。”这说明

（

）

A．世界上的物质是绝对运动的物质

B．世界上的物质是相对静止的物质

C．世界上的物质是绝对运动和相对静止相统一的物质

D．辩证法就是又动又不动

4、庄子说：“方生方死，方死方生。”从哲学看

（

）

①夸大了事物的运动和发展，夸大了运动绝对性

②否认了事物的相对静止

③符合唯物主义的运动观点

④否认了事物的运动，把事物看成是瞬息万变、不可捉摸的，是不可知论的观点

A．①③

B．②④

C．②③

D.①②

5.（2016全国新课标II甲卷22）在长征途中，***非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。***用兵如神的奥秘在于：

①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署

②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点

③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律

④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

6、材料一：由于几十年来大规模开发北大荒，致使黑龙江平原生态环境恶化，87亿吨地表水随之流失，湿地面积由于上世纪50年代的34000平方公里，减少到目前4490平方公里。

材料二：

2016年9月15日22时04分，我国第一个真正的空间实验室天宫二号成功发射在酒泉卫星发射中心发射，它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，天舟一号货运飞船将在明年4月与天宫二号完成交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。

运用所学的知识分析说明上述材料是如何体现规律的客观性和普遍性的？

（12分）