归纳与整理教学设计(第二课时)

原电池及其工作原理复习教学设计

一、教学内容分析

（一）教学内容分析

原电池理论是电化学的基础，也是高中化学总复习的重点内容。纵观近几年的高考试题发现，本节主要围绕着原电池的工作原理及其应用命题。往往以新型能源电池或燃料电池为载体，考察电极的判断、电极反应的书写、电子或电流的方向、溶液PH的变化等等。

复习本节知识，既可以加深对氧化还原反应理论的认识，又能运用此原理去解释很多具体的化学问题。原电池在实际生活、工农业生产、科学研究中应用广泛，学好本节知识，具有比较重要的理论意义和现实意义。

（二）学情分析

学生在知识上已经复习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应的有关知识；在能力上，学生也具备了一定的观察能力、思维能力和归纳总结能力。但由于原电池所涉及的多是微观世界的有关知识，比较抽象，因此也给部分学生造成了一定的学习难度。

二、教学方法

在教学设计上，考虑到这部分内容比较抽象，易造成学生认知障碍，因此本节课的教学采用探究教学、小组合作学习。

三、教学目标

知识与技能目标：

1.理解原电池原理及原电池的形成条件。

2.掌握常见电池的电池反应和电极反应方程式的书写方法。

过程与方法目标：通过对原电池的综合分析过程，进一步学习科学探究的基本方法，提高分析、推理和综合归纳的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生节约资源与环境保护意识，以及将科学知识原理运用于生产、生活及科技领域的强烈愿望。

四、教学重点与难点

教学重点：原电池的工作原理和原电池的形成条件。

教学难点：判断电池正负极以及电池反应和电极反应方程式的书写方法。

五、教学过程设计

教师活动

【展示图片】爆米花

爆米花除了吃还能干吗？

【讲述】2017年11月25日扬州大学团队用它制成了“超级电池”，电动车用它充电，3分钟就能充满电。

从原电池的鼻祖伏达电池，到伊拉克首都巴格达附近出土的文物--陶罐电池再到太阳能电池，电池的发展可谓日新月异，电池的应用也向各个领域拓展。

【呈现】学习目标呈现

【复习回顾】

学生活动

观看图片

倾听，了解

设计意图

利用图片唤起学生的关注，实现由枯燥到兴趣的跨越。

使学生对本堂课重要的知识体系有一全面性的了解,激发学生进一步学习的欲望。

倾听，了解

了解学习目标

思维导图复习法:1、电池的学生代表讲解，其他同学聆听

概念和本质；

2、原电原池的构成条件；（生问生）

3、原电池的工作原理（提问，黑板上画图--单液原电池、双液原电池）；

4、原电池正负极的判断方法（生问生）

5、原电池的应用

【基础检测】通过共同的复学生抢答

习回顾，原电池的基本知识你掌握了没有？下面我们来检测一下，判断正误（正确的打“√”；错误的打“×”并解释原因）

【过渡】利用原电池的工作了解的发展电池，感受化学的魅力

原理，我们可以制做暖宝宝，在寒冷的冬季感受到化学世界的能量变化；

便于带走的移动电源---充电宝

。之所以叫“充电宝”,是源于其作用的直观叫法,故而取“充电”二字,而“宝”字的由来,则更大可能性是因为受“暖手宝”一类便携、便利的辅助性产品的影响。

2016年德国弗劳恩霍弗 电子纳米系统研究所研发了薄纸电池，这种“薄纸”电池每个重量不足1克，厚度不到1毫米，除了纤巧，这种电池与传统电池相比还具有制造成本较低、不含汞，对环境无污染等优势。这种特定的“纸电池”会在可弯曲电子设备领域大有作为。

而动力电池的发展必将解决目前全世界面临的能源危机。

这些电池的工作原理是什

让学生产生一种认知冲突，激发学生的求知欲望。

使学生加深对原电池的理解，并为下面书写电池反应及电极反应方程式做好铺垫。

了解的发展电池，感受化学的魅力，电池在实际生活、工农业生产、科学研究中应用广泛，学好本节知识，具有比较重要的理论意义和现实意义。

强化学生环境保护的意识。

么，相应的电极方程式怎么写，下面请大家起立，合作探究生活中的各类电池。

【合作探究】

【讲评】

结合教学课件逐一讲解各常见电池的正负极讨论检查错误，并通过师生互动使和电极反应方程式，并讲评学生出现的典型错误。

【月亮湾】

美丽的山东烟台有个浪漫的地方---月亮湾，一座不锈钢制的月亮老人雕塑，是青年人谈情说爱的必到之地。高大的雕塑常年日晒雨淋，也是锈迹斑斑，有没有可行的防护方法呢?下节课我们进一步来了解专题二--电解池。

作业布置：综合训练

小组合作讨论，常见化学电源的工学会合作是一个人的重要能力，这种能力的培养应在作原理和电极反应方程式

学生时代就要加强；利用已

有知识和经验提出合理猜想是学好理科的重要思维能力，也是培养学生创新能力的前提

观看，思考

学生课后完成

习题多选自历年高考题，是对原电池知识体系的综合练习与检测。