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教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

Unit3

Computers 陈玉娜

高一英语

工作单位

教材版本

无极县综合职业技术教育中心

人教版

一、教学内容分析

本单元阅读材料是以第一人称讲述电脑的发展史。电脑更新换代特别快，所以我们要不断进步，才能紧跟时代的发展步伐。

二、教学目标分析

1：

通过对本课的学习，使学生掌握一些基本短语。

2：让学生学会相互合作，正确认识使用现代信息手段。激励学生努力学习。

教学重点

Common

begin

as

from

then

on

as----as As

time

go

by

as

a

result

教学重点

易混淆词语辨析

三、学习者特征分析

同学们基础总体说来很差，而且参差不齐，知识缺乏并且非常散漫，对一些科普性的文章不感兴趣。

四、教学过程

Step1

Warming up 1：Look at these pictures. In pairs discuss what they have in common. 2：What do they tell you about the development of computers? 3：What do you think will be the next development? Step2

Pre-reading

1: Look at the pictures and the title of the reading passage. Predict what it is going to be about.

2: Do you know in what ways computers are used today?

3: look at some inventions. Step3

Explanation to the text

1: In pairs discuss what they have in common. 同桌讨论一下他们有什么共同之处。

common adj. & n.

（1）共同的，常见的

You ’ve made a common mistake again. 你又犯了个常见错误。

（2）共同的；公用的

Parks are common property to the city’s people. 城市的公园是这个城市的人的公共财产。

易混辨析：

common , usual , ordinary , average

普通，通

common 所有人或事物所共有的，常见的，普通的。“习见习闻”。

usual 由过去的经验可判断为正常或通常，是按照预测发生的。

ordinary 与一般实物的标准、品德、***凡而不特殊，强调平淡无奇。

average 指达到平均水平，不突出。

2: I began as a calculating machine in France in 1642. 1642年我在法国诞生时是一台计算机器。

begin as 作为…开始；以…起步

The band began as a group of music lovers. 那个乐队一开始只是一群音乐爱好者。

3: As a result I totally changed my shape. 结果我完全改变了体型。

as a result 结果

As a result I lost my job. 结果我失去了工作。

4: In a way our programmer is like our coach. 从某个方面

讲，我们的程序设计师就好像是我们的教练。

in a / one way 从某种程度讲；就某个意义来说

Your composition is good in a way. 从一个方面看，你的作文还不错。

In one way I like the film. 从某种程度讲，我喜欢这部电影。

5: In this way I can make up new moves using my “artificial intelligence”.

以这种方式，我就可以用我的“人工智能”编造新的移动程序。

in this way 以这种方法

6: In this way I can make up new moves using my “artificial intelligence”.：：

以这种方式，我就可以用我的“人工智能”编造新的移动程序。

make up：编造；组成；弥补；化妆

7: This means that it should clean the house, mop the floors, cook the dinner and deal with telephone calls.

这就是说它应该打扫房子，拖地，做饭并且处理来电。

deal with：对付；处理；论述；和------做买卖

8: It should also watch over my naughty niece, who comes to my house very often.

它还要照看我淘气的侄子，他常到我家来。

watch over 照看；看守；负责

Step4

Summary

1: common

常见的；公用的

2：begin

as

作为----的开始；以-----起步

3：as

a

result

结果

4：in

a/one

way

从某种程度上讲

5：in

this

way

以这种方法

6：make

up

编造；组成；弥补；化妆

7：deal

with

对付；处理；论述；和----做买卖

8：watch

over

照看；看守；负责

Step5

Exercise in class

用common , usual , ordinary , general填空。

1、This bird looks ______.

2、Anyone who has ______ sense can’t do it.

3、Lao Li came early as ______.

4、He is of the ______ height. 五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

努力创设情What

do

they

Different

steps

of

境，将学生have

in

common? the

computer 带入课文的

语境中。

1: Look at the pictures The

computer

and the title of the

reading passage.

Predict what it is Office going to be about.

2: Do you know in what ways computers are used today? 1: 回想与common意Usual

ordinary

思相近的单词

in this way并举例

average

运用合作教学，分小组不同的同学可以合作。

finish

my

traffic

home

运用任务驱

动原则，让学生带着问题阅读，并形成自己的观点。

2：区分in a way 与

way.

I I

like

her

in

a

进行，基础homework

fast

in

this

way. 课上及时训练

利用PPT课同学们进行练习

件，更快更迅速地掌握

本课学习的知识。

六、教学评价设计

class name understandable logical items creative active cooperative others score 5

4

3

2

1 5

4

3

2

1 5

4

3

2

1 5

4

3

2

1 5

4

3

2

1 5

4

3

2

1 七、教学板书

1: common

常见的；公用的

2：begin

as

作为----的开始；以-----起步

3：as

a

result

结果

4：in

a/one

way

从某种程度上讲

5：in

this

way

以这种方法

6：make

up

编造；组成；弥补；化妆

7：deal

with

对付；处理；论述；和----做买卖

8：watch

over

照看；看守；负责

。

八、教学反思

1.

2.学生探究、解决问题。

3.设计出了以任务型教学指导下的师生互动方式。

4.逻辑联系及育人作用。

1.学生的分组活动。

2.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排.