比身高优质课教案整理｜教案在线预览

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比身高教学设计教学目标:1.结合具体情境,理解并掌握小数的进、退位加减法。2.能结合具体情景,提出数学问题;3.解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。教学重点:理解并掌握小数的进、退位加减法。教学难点:培养学生认真仔细的良好学习习惯,提高学生计算的准确率。教学设计:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-05-03 10:00:00

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学校：盖州市万福镇学校

比身高优质课教案整理

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2018-05-03 10:00:00

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关键词：比身高优质课教案整理

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比身高教学设计

教学目标:

1.结合具体情境,理解并掌握小数的进、退位加减法。

2.能结合具体情景,提出数学问题;

3.解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

教学重点:

理解并掌握小数的进、退位加减法。

教学难点:

培养学生认真仔细的良好学习习惯,提高学生计算的准确率。

教学设计:

一、创设情境

教师出示主题图。

教师:你能根据主题图提供的信息提出什么数学问题?

看主体图,发现数学信息。

学生提出问题。

培养学生发现信息,并提出问题的能力。

二、探究新知

1.选择你喜欢的问题列式并说明理由。

2.引导学生自主探究。

3.引导学生相互交流自己的算法。

4.引导汇报。让学生板演自己的竖式。

教师:你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗?

5.小结。

小数加减法的计算只要将小数点对齐,其他就与整数加减法一样了。

教师引导学生理解,小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

1.学生列式并说明理由。

2.学生自主探究。

3.学生相互交流自己的算法。

4.汇报。学生板演自己的竖式。

学生相互提问,讲清算理。

给学生提供充分交流的机会,轻松自然的领会到:小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

三、反馈矫正

1.课本试一试的第1、2题。

2.练一练。

第4题。

让学生指出错在哪里,是什么原因,并进行改正。

第5题。

让学生说一说哪个数中的“0”可以去调,为什么?进一步认识小数末尾的0可以去掉。

四、小结评价

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：比身高优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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