蚕丝第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《蚕丝》教学设计教学目标:1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。教学重点:掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2018-04-25 18:29:00

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学校：博罗县石湾镇清湾小学

蚕丝第二课时教学设计

未知

2018-04-25 18:29:00

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关键词：蚕丝第二课时教学设计

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《蚕丝》教学设计

教学目标:

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。

教学重点:

掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。教学难点:熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾0的处理方法。

学情简析与常见问题:

学生在之前已经学习了小数乘法竖式计算(一),会进行简单的小数乘小数的竖式计算,为本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。在此内容的学习中,学生常常会出现的问题是小数点位置错误。

教学环节:

一、课前小练,复习引入

二、情境引入

同学们,我们养过春蚕吗?提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的,请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。要求一条春蚕吐的丝长约多少千

米?需要哪些条件?该怎样列式?

学生独立思考后回答。学生思考,提数学问题。一条春蚕吐的丝长约多少千米?小组内互相说一说。

三、自主探索

(呈现已知信息,一条秋蚕吐丝的长度约是1.2千米,春蚕丝长大约是秋蚕的1.25倍。)

小组内互相说一说

(1)列出解决问题的算式。1.2×1.25

(2)估算。

要求学生先估估1.2×1.25积,并说一说你是怎么估算的。

(3)尝试计算。

笔算1.2×1.25又要注意什么呢?

直接用小数列竖式,然后重点解决小数的位数问题,使学生明确第一个乘数有1位小数,第二个乘数有2位小数,两个乘数一共有3位小数,所以积就有3位小数。

2.课件呈现:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(呈现已知信息:一条秋蚕吐丝的质量大约是0.35克)

(1)列出解决问题的算式。0.35×300

(2)估算

(3)用竖式计算。

(4)小结小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数

的非零数对齐,所以上面的竖式可以怎样写?

(5)让学生自己独立列竖式计算,然后与同桌交流,互相检查计算过程、结果,并说一说自己的想法。

(6)及时小练

3、出示教材第42页最下面的例题。

(1)同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?

(2)小结发现:当小数同大于1的数相乘,积大于原来的数;

当小数同等于1的数相乘,积等于原来的数;

当小数同小于1的数相乘,积小于原来的数。四、练习巩固

教材43页习题

五、课堂小结

通过这节课的学习,你都收获了什么?

六、课堂小测

七、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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