年、月、日优秀课堂实录

年、月、日

马君君【教学目标】

1、认识时间单位年、月、日,知道各月天数以及平年、闰年的天数,了解平年、闰年的来历。

2、通过为学生提供探究的支点,让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程,并初步体验到合作学习的有效性。

3、在体验小组合作,共同研究问题的过程中,逐步培养交流与合作的能力以及主动质疑的精神。

【教学重点】知道年、月、日的关系,能判断大月、小月。

【教学难点】引导学生借助学习材料(年历)卡进行观察、分析,逐步整理出年月、日的相关知识。

【教学过程】

一、观察材料,导入新课

师:老师为你们准备了许多资料,仔细看一看,他们记录的是一年中每一天的信息。确切地说,你们收到的是不同年份的年历。

师:在小小的年历中,藏着许多数学小秘密。

二、创设情境,激发兴趣

(一)观察材料,自主探究

师:先仔细观察一下,你能从手中的年历上看到什么?和你的同桌说一说。

预设1:每个月的天数都不一样。(板书)

追问:你从哪里发现的?

预设2:2月份的天数最少。

预设3:一年有12个月。

师:你拿的是哪一年的年历,有多少个月?

师:是呀,你们一下子就从年历上发现了年和月的关系。

(板书:一年有12个月)

预设4:每个月上面都有汉字,表示星期。

你们都是善于观察的孩子,能从一张年历上发现这么多的数学信息。概括地说,大家刚才的发现都和年、月、日有关。(揭题)

(二)寻找问题,深入探讨

1、探究大、小月

马老师准备了一份2013年的年历。大家看一看,一月份有几天?你们都是这样吗? 2月份呢?(分月核对)

师:那根据这些月份的天数,你可以分为几类?

31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

30天:4、6、9、11月

28天或29天:2月

(1)大月

我们把31天的月份叫大月。

看看你拿的年历,大月都有哪几个月?

小结:不管是哪一年,一年中的大月都是(),他们都有()天。

(2)小月

再接着找,30天的是哪几个月?

30天的有4月,6月,9月,11月。我们把有30天的月叫做小月。

(3)认识特殊月:2月

这里有一个很特殊的月份,是几月?

2月:28天或29天。

为什么会有不同的情况出现呢?媒体出示。

我们把2月有28天的那年叫做平年,把2月有29天的那年叫做闰年。

3.记忆方法

师:那要想记住每月的天数,真不是一件容易的事情,你们有什么好办法吗,

快和你的伙伴商量一下。

(1)拳头记忆法

①你知道如何记忆吗?请学生说一说。

②同桌交流、练习。

(2)儿歌记忆法

①初学,理解具体含义。

②记忆并背诵。

(3)游戏时刻

①规则:师说大月、生说月份;师说大月,生说天数。

②规则:生说年份,师说平年还是闰年,并评价。

三、巩固练习

师:今天呢,听说我们在这里上课,我们的朋友淘气也很高兴,他也给大家带来了很多关于年、月、日的信息。现在让我们根据屏幕来判断一下,这些信息对吗?

(一)找准日期

马老师的生日是10月30日,那么请问,今年马老师生日是星期几呢?

看看你手里的年历,我的生日又在星期几呢?

(二)判断对错。

1、姑妈11月31日回来。()

2、7月和8月正好是62天。()

3、10月30日的后一天是11月1日。()

(三)应用拓展

(1)小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

(2)某年的9月29日是星期六,那么这年的国庆节是星期几呢?

师:通过刚才你们的回答,我知道这节课年历告诉我们的知识啊大家已经牢牢记在心里了。

四、总结

今天你学到了什么?