数字与信息优质课教案

三年级(上)数学综合实践课

《数字编码》教学设计

执教:新发中心学校杨小娥

2018年3月30日

教学目标:

知识与技能:

1、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,学会用数字进行编码,初步培养抽象概括的能力;

2、通过生活中的实例,使学生初步体会数字编码在解决实际问题中的应用;

过程与方法:

让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和能力。

情感态度与价值观:

使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

教学重点:了解身份证编码,体会编码编排的特点。.

教学难点:学会科学合理的进行编码。

教学准备:

1.课前让学生通过调查收集家庭成员的身份证号码。

2.调查收集一些与数字编码有关的事物,了解它的含义。

教学过程:

一、创设情境,从考号条导引到数字码:

同学们,有谁记得自己上学期期末检测的考号?

(教师出示考号条)那请你说说这考号条有什么作用?

(有同学会说,这考号条规定了我们期末检测时的座位。)

教师:对的。这张小纸条上的数字编写有讲究:

课件展示:前两位数字是学校代码;

第三位数字表示年级

后三位数字表示该生入学时的排序

教师:一串数字通过有意识的编码就能表示特定的意义。这节课我们就来学习研究、动手实践这有意义的“数字编码”。

(教师出示课题:数字编码)

二、初学编码,了解“邮政编码”长知识:

教师(出示信封):同学们你们从信封上发现了什么?

有同学会说:信封上有两个数字号码。

教师:信封左上角那排数字码表示收信人所在地的邮政编码;

信封右下角那排数字码表示寄信人所在地的邮政编码;

课件展示:1、邮政编码有六位数字组成:

前两位数字表示省(自治区、直辖市)

第三位数字表示邮区

第四位数字表示县

后两位数字表示投递局(所)

2、邮政编码是我国的邮政代码。使用邮政编码可大大提高邮件邮递速度。

3、我们新发的邮政编码为:242111

三、合作探究,体察身份证件真科学:

课件展示:教师本人身份证件

学生自读:要求学生阅读教材第77页关于身份证号码的内容。

教师:同学们,通过刚才的自学你们结合所学的知识能从这张身份证上获得老师的那些信息?

明确:老师是哪个地方的人(省、市、县);

老师的出生年月日;

老师家所在地派出所代码、性别和校验码。

课件展示:我校二(3)班三胞胎学生身份证件

教师:请同学们将这三张身份证做一对比,请指出有哪些相同点与不同点。

明确:相同点;1、前六位数字一样,表明这三人同居一地,都是安徽省宣城市郎溪县人;

2、第7-14位数字相同;

3、后四位中有两位数字相同;

不同点:后四位数字有两位不同。表明性别不一样、校验码不一样。

四、实践活动,我为景区证件编数码:

教师:我们郎溪县“养心谷休闲度假景区”将要接待新发学校的研学学生参观游览,景区要为每位学生发放游览证,这游览证的编码任务就交给你们来完成。具体要求是:

课件展示:游览证编码由七位数字组成。

前两位是学校代码:

新发学校代码01、定埠学校代码02、东夏学校代码03;

第三位数字表示年级;

第四位数字表示班级;

第五六位数字是座位号;

第七位数字奇数表示男性,偶数表示女性。

教师:我们为养心谷景区制作的游览证很好。你们还可为其他景区制作,不过规则则应有那些景区确定。

五、拓展延伸,游戏数字得大奖:

教师:在我们的生活中,有规律的数字编码能表示特定的意义,这种编码给我们的生活带来了方便与快捷,那么无规则的数字编码有没有意义呢?我们来做个游戏,来看看数字的另外一种表现形式:

六、课堂小结:

有规则的数字编码能表示特定意义,起着特殊作用;

无规则的数字编码也能表示特定意义,也起着特殊作用。

七、布置作业:

为高塘梅园景区游览证编码。

板书设计:

有规则无规则 数字编码

有特定意义、有特殊作用有特定意义、有特殊作用