长方体、正方体的认识课件配套优秀

长方体和正方体的认识

洛阳市涧西区厂北小学卫志杰

教学目标

1.掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系.

2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念.

3.渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点.

教学重点

1.长方体和正方体的特征.

2.立体图形的识图.

教学难点

1.长方体和正方体的特征.

2.立体图形的识图.

教具准备

教具:、长方体、正方体、多媒体课件

学具:长方体和正方体.

教学设计

一、复习准备.

师:请同学们看图这是什么?(出示生活中的长方体和正方体)生:茶叶盒、牙膏盒、

2、你能举出生活中还有其他的长方体和正方体吗?

生:电视柜等

3、课件出示:“我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体(正方体也叫立方体)。”引入:今天这节课我们要共同来研究一下长方体和

正方体!

教师板书:长方体和正方体的认识

4、在学习之前我们先复习一下长方体的各部分名称,请同学取出自己准备的长方体.

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?

请用手摸一摸两个面相交处有什么?

请摸一模三条棱相交处有什么?

课件出示:面、棱、顶点

二、学习新课.

(一)长方体的特征.

1、参考讨论提纲来研究长方体的棱.课件出示长方体和讨论提纲。①长方体有几条棱?

②量一量,哪些棱的长度相等?

③以相等的棱长为一组可分为几组?

讨论结束:每组选出代表来回报。

课件演示讨论结果。

棱:12条,相对的4条棱长度相等,以相等的为一组可分成3组。注意强调特殊情况。

2、参考思考提纲来研究长方体的面.课件出示长方体和提纲

①长方体有几个面?

②每个面是什么形状?

③算一算哪些面相同?

学生来回答思考结果。

课件展示结果:长方体有6个面,每个面都是长方形(可能有

两个面是正方形),相对的两个面完全相同。

3、思考:课件出示

1.相交于同一顶点的三条棱,分别叫做长方体的长,宽,高,请你摸摸看。

2.你能找到长方体的长,宽,高吗?

给学生思考。拿实物上来展示认识长方体和正方体的长、宽、高。

3、出示实物牙膏盒找同学认出长宽高。

4、出示两个面是正方形的长方体认识长宽高。

5、出示正方体,找长宽高,说明是长宽高都相等,是特殊的长方体。引入正方体。

(二)正方体特征。

课件出示正方体和学生学习提纲。

1.正方体的顶点有几个?

2.正方体的棱有几条?有什么特点?

3.正方体的面有几个?有什么特点?

学生展示学习成果。

教师总结,引入长方体和正方体的不同点和相同点。

(三)长方体和正方体的不同点和相同点

出示表格,学生填表。

学生汇报。课件出示表格内容。

相同点:面、棱、顶点的数量上都相同;

不同点:在面的形状、面积、棱的长度方面不相同.

教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系.

(正方体是特殊的长方体)

教师板书集合图:

(四)课堂练习:

1、抢答题

(1)长方体有()个面,()条棱,()个顶点。

(2)长方体相对的面(),相对的棱长度(

(3)一个长方体最多可能有()个面是正方形。

2、根据所提供的条件,回答问题:

单位:厘米10

4

它的上面是()形,长()厘米,宽()厘米。

它的右面是()形,长()厘米,宽()厘米。

它的前面是()形,长()厘米,宽()厘米。

。)

单位:厘米8

4

4

它的上面是()形,长()厘米,宽(

)厘米。

它的右面是()形,长()厘米,宽()厘米。

它的前面是()形,长()厘米,宽()厘米。

一个长方体,长3厘米,宽5厘米,高4厘米。

它的上面是()形,长()厘米,宽()厘米。

它的右面是()形,长()厘米,宽()厘米。

它的前面是()形,长()厘米,宽()厘米。

3、一个正方体的棱长总和是48分米,它一条棱长多少分米?

4、把右面的长方体纸盒剪开,得到下边的展开图。你能在展开图上标出长方体的下面、后面和左面吗?

5、课外链接。

在立体展开图的设计中,为了使图形既不重复又不遗漏,就需要进行适当的分类。我们称立方体展开图中最长的一条为主干,这一条如果由四个正方形组成,就称主干为四方连,同样主干有三方连,二方连等。

6、思考题:下面的平面图哪些可以折成正方体?

课堂小结:谁能来说一说本节课你有什么收获?