几分之一教案范文

教学内容:几分之一(一)

教学目标:

1、借助等分活动,知道数的发展源于生活的需要。

2、借助实物、图形,直观认识几分之一,并会说出它的含义,能正确读写几分之一。

3、能根据图形的涂色部分写出分数。

4、会根据分数涂出相应的部分。

教学重点:

借助等分活动,初步认识分数——几分之一。

教学设计:

一、分类引入,激发探究。

1、第一次分类:

师:小丁丁是一个汽车迷,很喜欢收集各种各样的汽车图案,这个你认识吗?

今天老师也带来了一些图案。你们看这里有(圆形,正方形,长方形,心形),你们能根据它们分割的情况,把这些图形分分类,行吗?

这些图形就在信封里,下面就请四人小组合作,分一分,并想一想你们是按什么标准来分的?

②

④

⑥

⑧

⑨

①

③

⑤

⑦

2.小组讨论并分类请两个同学上黑板分

3.反馈,交流:

(1)生:按照2份、3份、4份来分的。(师小结:按照份数是否相同来分类的)

(2)生:按分好的形状都一样的分。

师小结:像这样分完后,每份大小都一样,就叫做平均分,每份大小不相同,就是不平均分。

4.第二次分类

师:下面我们继续来分一分好吗?像这样(指着第一种)分的同学能不能再按是否平均分继续把他们分一分?我们来试一试好吗?2份里是平均分的图形?…接下来你会分吗?

像这样(指着第二种)分的同学能不能再按分的份数2份、3份、4份继续分一分呢?

请两人上黑板分。

出示分类结果:

(均用图表示)

师:这两种分的方法最后的结果都是(一样的),在这些图中有我们今天要学的新知识。

二、新授

（一）认识1/2 1、出示：1号图形

1号图形的红色部分，你能用我们学过的数表示吗？ 生：不能

师：它不是一个，也不是2个，是一个的一半。那你能用什么数来表示它呢？ （学生可能的答案： 0.5、1/2）对，可以用1/2表示。 追问：你为什么用1/2来表示它？ 生：它分成了2份，其中的一份就是1/2。 2、出示：

师：现在红色部分能用1/2表示吗？ 生：不能，因为它没有平均分

师：谁能再来说说怎样才能用1/2表示？（根据学生的叙述要突出平均分的概念。） 生：把这个圆平均分成2份，红色部分是其中的一份，红色部分是这个圆的1/2。（指名说，互说）

3、小结：（边说边板书）把一个圆平均分成2份，红色部分是其中的一份，所以红色部分是这个圆的1/2。读作二分之一。像1/2这样的数叫做分数。 揭示课题：今天我们就来学习——————分数。

4、师：还有哪个图形的一部分能用1/2表示的图吗？为什么2号是的，8号不是

呢？ （二）认识1/4 1、出示：5号图形

师：那么这个圆的红色部分，你可以用一个分数来表示吗？ 师：为什么我们说它是整个圆的1/4 ？

生：把一个圆平均分成4份，红色部分是一份，红色部分就是这个圆的1/4 2、继续出示：这一份呢？

对了,把这个圆平均分成4份后,每一份都是它的1/4

揭示课题———分数—几分之一

师:还有哪个图形的每一份也能用1/4表示?为什么?

(指图6的涂色部分)这个图形的每一部分能用哪个分数表示?为什么?

3、出示长方形纸。

师:你们真聪明,连1/3也认识了。那你能找到这个长方形的1/2吗?想一想,可以用什么方法?找到后请在这部分上写上1/2。

反馈:你是怎么找到它的1/2的?

为什么使用对折的方法?

(对折能得到同样大小的2部分,也就是平均分成2份)

生汇报

师:通过对折,我们发现它们有的分成2个三角形、有的分成2个长方形、有的分成2个梯形,还可以是各种形状,为什么它们的每一部分都可以用1/2表示呢?。

生:平均分成了2份。

小结:不论将图形怎样分割,只要把这个图形平均分成两份,每一份就是它的二分之一。

4、师:同学们有没有发现我们刚才用分数表示的都是哪一类的图形?

这几个不平均分的图形也想和分数交朋友,你能把它们重新分一分,让它们也能用分数来表示,行吗?

反馈:怎样分的?(师:为什么对折又对折?生:对折再对折,平均分成了四份)用分数可以怎样表示?

5、师:你们每人这里还有个正方形,你能在这个正方形上折出一个你喜欢的几

分之一吗?交流汇报

反馈：刚才我们认识了1/2、1/3、1/4、1/8它们有什么共同的地方？ 小结：只要把一个整体平均分成几份，每一份都是它的几分之一。 5、师：老师也折了一个图形（出示下图。先平分，再平分），

请你们仔细观察一下，这部分能用分数表示吗？是多少？为什么？ 小结：把一个整体平分成几个部分，每个部分就是整体的几分之一。

三、练习巩固

1、写一写，在每一图形中，涂色部分是整体的几分之一？

指名汇报。

2、判断下列各图中表示涂色部分数是否正确，说说为什么？（坐姿）

1/6

1/5

1/3

3、涂一涂

1/9 1/8 反馈：1/8你是怎样想的？

四．总结：

师：今天你学会了什么？

生:认识了分数。像1/2、1/4、1/5、1/8这样的数叫分数。知道了把一个整体平均分成几个部分,每个部分就是整体的几分之一。

五.拓展:

1、

师:出示可的便利店门面照片,

这是哪里?你能知道这绿色的小正方形是大正方形的几分之一?

2、师:红色表示一个图形的1/6,你能画出这个图形的整体吗?你能画出几种不同的图形?比一比看谁设计的图案又多又漂亮。