元、角、分的关系优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《元、角、分的关系》教学案例教学目标:1、使学生认识人民币的单位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分2、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。3.通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分的关系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

227

下载次数

更新时间

2018-05-29 17:15:00

来源学校

学校：贵港市覃塘区蒙公乡高占小学

元、角、分的关系优质课一等奖

未知

2018-05-29 17:15:00

227

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：元、角、分的关系优质课一等奖

正文

《元、角、分的关系》教学案例

教学目标:

1、使学生认识人民币的单位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分

2、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

3.通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。

教学准备:

多媒体课件,笔、橡皮、尺、练习本等物品。每人一个钱袋(内装各种面值的人民币)。

教学重难点:

本课的教学重点是认识1元以内的人民币,认识人民币的单位元、角、分以及单位之间的进率,会正确使用人民币。教学难点则是在取币、换币、付币、找币等活动中掌握元与角、角与分之间的进率,并在活动中使用进率。知道用1元钱买东西应该找回多少钱。

教学过程:

一、谜语导入:

同学们我们先来猜一个谜语:上边毛,下边毛,中间有个黑葡萄是什么?(学生回答)我们再来猜一个好不好?薄薄一张纸,作用可真大,买书、买笔、买玩具,都要用到它。是什么?(学生回答)那哪些地方需要钱?我们中国人使用的钱叫什么?(学生回答人民币)

今天,我们就来认识一部分人民币。(板书:认识人民币)

二、认识人民币。

1、师:在我们的钱盒里有一些人民币,拿出来看一看,有哪些你已经认识了,向同组小朋友介绍一下。小组活动,相互介绍自己认识的人民币。(1元、5角、2角、1角等)

2、谁愿意到讲台上来介绍一下你认识的人民币?学生上讲台介绍自己认识的人民币。结合学生的回答教师出示相应的人民币:壹元。

老师讲解壹是大写的“一”,元是人民币的单位;接着介绍钱上的国徽,说明我们要爱护钱。

3、让学生举起自己手中的一元,根据学生的表现,说明用纸做的人民币叫纸币,用金属做的人民币叫硬币。

4、出示一角,找同学认识。说明角也是人民币的单位。

5、出示壹角、贰角、伍角、壹分、贰分、伍分,不同的种类的钱,叫同学认识。

三、元、角、分的关系。

1、比较一元和十个一角,从中得出1元=10角。(板书:1元=10角)

2、换钱游戏,得出1元可以换2张伍角;1元可以换5张贰角。

3、练习:1元=()角;2元=()角;10角=()元;40角=()元。

4、谈话得出:1角=10分。(板书:1角=10分)

5、让我们来轻松一下,播放歌曲:《一分钱》。

6、练习:出示伍角和贰角合起来是几角?再加一元是几元几角?

7、同桌互摆伍角钱?看谁的方法多?

四、购物游戏。

1、出示几种物品及价钱。

(1)让学生猜出一种物品的价钱。

(2)一元钱能买哪几种物品?

(3)一元钱买三种物品够不够?

2、一名同学上台当营业员卖东西和找钱。

3、小组同学合作买东西。一名同学当售货员,其他三名同学当顾客。

五、总结:

今天你有那些收获?

我们不仅认识了人民币,了解了元、角、分之间的关系,还尝试了有计划的购买商品。学习这些,你觉得对你的生活有哪些帮助呢?

(学生各抒己见)

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

元、角、分的关系优质课一等奖