小复习特级教师教学实录

小复习

教学内容:课本第2页

教学目标:

1.复习巩固一位数乘除两三位数的计算方法。

2.复习巩固两步四则混合运算式题的计算方法。

教学重点:正确计算一位数乘和除

教学难点:认真计算、及时检查的学习习惯

教学过程:

一、情境引入

学生审题,明确题目要求

1、读一读:计算下面的问题,并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色。

2、你们猜一猜“得到的可能是什么图案?”(出示课题)算一算,涂一涂

3、谁算得既快又正确,就能得到“小小计算师”的称号

先让学生读题,使学生明确题目的要求,然后请孩子们猜一猜得到的可能是什么图案?激发学生主动进行计算的兴趣,把枯燥的计算与有趣的情景结合起来。

二、整理知识,培养综合运用知识的能力

第一层:一步计算

学生独立计算76×8

学生说出计算过程

(1)口算的方法 76×10-76×2

70×8+6×8

(2)笔算的方法 76

×

608

及时检查:答案呈蓝色表示对,答案呈红色,找出错误的地方,及时改正。

得到正确的答案后,提醒学生及时在答案所在的格子里涂上与问题相同的颜色,培养学生解决问题的严谨态度。

比一比,赛一赛,学生独立计算余下的一步计算题,请快的同学介绍好的计算方法。如口算、推算等方法

32×3 936÷3 4×327 357×3

98÷7 420÷6 444÷5 26×4

83×3 809÷4 563÷8 1214÷6

由于时间关系,以上题目分成三组同时完成

第二层:两步计算

审题:3066÷7÷6、132×2+431和764-83×6

比较异同:

相同:都是两步计算式题

不同:同级运算和混合运算

同级运算的方法是“从左往右依次计算”

混合运算的方法是“先乘除、后加减”

学生独立计算

课堂反馈,培养学生良好的学习习惯

比一比,赛一赛,学生独立计算余下的两步计算题,请快的同学说说运算顺序。

938÷7-45 222×7÷6 43×8×3 288÷6×7

47+213×3 788÷4-89 527×4-1888 858÷6+158

由于时间关系,以上题目分成二组同时完成

独立计算余下的计算题,让学生灵活选择计算的方法,数据相对较大、计算过程较复杂的题应该要求学生使用竖式进行计算,能通过口算、推算等方法的出结果的题应该灵活计算。第三层:体验成功,欣赏图案

评选最佳计算师。

三、总结

恭喜各位计算师,通过大家的努力,已经看到了美丽的图案。在探索的过程中,我们复习了乘除法的计算。希望大家在以后的学习中能有更出色的表现。

四、布置作业

板书:

小复习

同级运算:从左到右依次计算

混合运算:先乘除,后加减