三位数乘以两位数笔算教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

三位数乘两位数【教学目标】1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。2.让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3.让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。【教学重点】掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数乘以两位数笔算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

238

下载次数

更新时间

2020-12-08 08:01:40

来源学校

学校：隆林各族自治县者浪乡中心小学

三位数乘以两位数笔算教学实录及点评

未知

2020-12-08 08:01:40

238

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数乘以两位数笔算教学实录及点评

正文

三位数乘两位数

【教学目标】

1.让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。

2.让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。

3.让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。

【教学重点】

掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。

【教学难点】

理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。

【教学准备】

小黑板、学具卡片

【教学过程】

一、创设情景,激发求知

1.仔细观察,阅读下面的文字,你知道了什么?

2.提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样想的?

二、自主探究,交流算理

1.探究850×15的计算方法

(1)学生自主探究

提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?

指名回答,板书:850×15

用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。

学生尝试练习,教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。

(2)小组讨论交流计算方法

提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。

(3)全班汇报交流。

学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。

1.教学“试一试”

(1)提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?

学生尝试做题。

(2)小组讨论交流计算方法。

指定用简便算法的学生板演算式,提问:170的后面应该添几个0?你能说出为(3)什么应该添2个0?

(4)小结:两个乘数末尾都有0的乘法,可以先用前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾共有2个0,就在得数

的末尾添上2个0.

2.迁移训练

课件出示:明月小区共有800平方米草坪,每天大约能吸收二氧化碳多少克?

你能解决这个问题吗?在小组中说说你是怎样想的。

全班汇报交流并总结。

三、迁移巩固,解决问题

1.学生独立做题,全班共同订正,订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的

2.提问:你能口算出这两组题的得数吗?各自口算给同桌听,每人算一组题。指名说得数,全班共同订正提问:每组三道题有什么联系?计算方法有什么相同的地方,有什么不同的地方?

3.学生独立填表,填完后在小组内讨论。

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘以两位数笔算教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘以两位数笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数乘以两位数笔算教学实录及点评