三角形的分类教学设计思路

四年级数学公开课教学设计

——三角形的分类

津南小学李朝红 2018、4、19

教学内容

教材63~64页例5、“做一做”相关内容。

教学目标

1.通过观察、操作、比较,发现三角形角和边的特征,会给三角形分类,理解并掌握三角形的种类特征,能解决一些简单的实际问题。

2.认识等腰三角形、等边三角形,掌握它们的特征。

3.培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力。

重点难点

会按角和边的特征给三角形分类,区别掌握各种三角形的特征。

教学准备

红领巾、不同类型的三角形卡片、课件。生备直尺、量角器。

设计理念:

“学数学,做数学”即在活动中给学生足够的时间和空间,自由、开放地探究数学知识的产生过程。通过看一看、想一想、议一议、分一分、猜一猜等多种形式的学习,为学生提供更多“数学对话”的机会,力求让学生真正地动起来,从而获得对三角形边、角特征的认识,进而学会给三角形分类,促进学生的分类、概括、推理以及动手操作能力的提高,使他们在活动的过程中感悟数学的真谛,养成探索的习惯,培养创新的意识和能力。

教学过程

一、谈话导入并揭示课题

二、探究新知

教学例5

1.先研究按角分类怎样分?

活动一:看—看、数—数、填—填

学生出示自备的三角形卡片同桌活动,教师提出活动要求后巡视,个别指导。

活动二：想一想、议—议、分—分

（1）汇报交流，引导学生说说分类的依据并给这类三角形命名。 （2）深化理解

引导学生整理一下钝角三角形、直角三角形及锐角三角形的特征。 讨论:一个三角形中可能有两个直角或两个钝角吗？(课件演示) 活动三:量一量、说一说

探讨一个直角三角形中每一条直角边与斜边的关系。 活动四：画一画

教学三角形按角分的关系图 2.再来研究按边分类怎样分？ 活动五:量一量、分一分、画一画

（1）请同学们将自己手中的三角形按下列标准分类：

学生动手操作，教师巡视指导。

（2）学生讨论发言，汇报交流分类的依据并进行命名，教师点评。 活动六：量一量、议一议、找一找、画一画

探讨等腰三角形与等边三角形的关系并教学三角形按边分的关系图。（课件演示）

三、巩固练习(课件示题) 1、完成教材第64页“做一做” 2、游戏猜一猜。 四、课堂小结