三角形、圆的认识教学设计内容推荐
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正文
《认识三角形和圆》教学设计
1、通过观察认识三角形和圆,知道名称。
2、在探索过程中,找到球圆柱与圆的关系。
3、能辨认三角形、圆,提高动手能力。
教学重点:
能辨认三角形、圆,提高动手能力,并培养初步的分析、推理能力。
教学难点:
探索三角形、圆的特征。
教学准备:
长方形、正方形、三角形、圆形图片若干,球、圆柱。
教学过程:
一、情境导入,熟知目标
1、课件出示图形
老师为大家准备了这么多图片,你能说一说它们的形状吗?
(长方形、正方形、三角形、圆形)
这节课老师继续带领大家走进图形的王国,和它们成为更好的朋友。
2、出示学习目标,齐读。
二、探究新知
1、小组合作分图形
以4个人为一小组,拿出课前准备的图形,把相同的图形放在一起。
预设:
我找到的都是长方形的
我找到的都是正方形的
我找到的都是三角形的
我找到的都是圆形的
2、出示课件:说一说,生活中哪些物品的面是三角形的,哪些物品的面是圆的?
3、观察球(摸一摸,球上有平平的面吗?)
观察圆柱(试着用自己的语言描述圆柱的形状)
议一议
圆柱的上面和下面是什么形状的?
猜想一下:他们的大小一样吗?(用自己的方法验证猜想。)
三、巩固练习
练一练
第1题,在方格纸上画图,(先讨论一下画长方形、正方形时应注意什么,然后再自己画)第2题,让学生自己做,然后交流。
第3题,先让学生理解题意,再动手摆。
四、课堂小结。
总结课程内容并表扬活动好的小组及积极发言的个人。
课后反思:通过小组合作,孩子们对圆形、三角形的认识更广泛,眼界更开阔,并知道我们身边处处有数学,数学真有趣。
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来自：学校：滦州市中山实验学校
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