两位数加两位数课堂实录.pdf

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关键词：两位数加两位数课堂实录

一、课题:两位数加两位数

二、教学目标

1.使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理.初步学会两位数加两位数的笔算加法.

2.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.

3.培养学生初步的观察能力.

三、教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.

四、教学难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理.

五、教学过程设计

(一)复习准备

1.让学生在黑板上演示34+25= ?的算式。

2.口算.

5+78+650+30

3.让板演的同学口述计算过程.

在笔算列竖式时应该注意:1.相同数位对齐,2.从个位加起.

(二)学习新课

1.导入新课.

师:我把上题中的第二个加数25换成了28,(边说边板书:34+28= )这道题写成竖式怎么写?

生:相同数位对齐.(教师板书竖式)

师:从哪位加起?(从个位加起)

师:个位4加8等于几?满十了吗?(个位4加8等于12,满十了)

师:个位满十了怎么办呢?这就是我们今天要学习的新内容:两位数加两位数的进位加法.

2.教学范例

(1)边摆边说.

教师在数位板第一排挂34根小棒,在第二排挂28根小棒.学生在画有计数单位的纸上摆小棒.

师:34和28各是由几个十和几个一组成的?(34是由3个十和4个一组成的;28是由2个十和8个一组成的)

师:个位是几个一加几个一,得几个一?(个位是4个一加8个一,得12个一)

师:几个一是一个十?个位12满十了吗?(十个一是一个十,个位12满十了)

师:12满十了,所以十位要进一。

(2)课堂练习:56+37=?35+18=?

4.总结.

师:今天学的笔算加法和过去学的有什么不同?(个位满十了要进位)

师:进位加法还应注意什么?(个位满十,向十位进1).

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