8.解决问题（通用）优质课教案设计是什么类型的资料？

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8.解决问题（通用）优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：8.解决问题（通用）优质课教案设计

正文

数学广角—搭配(二)教学设计

教学内容:

义务教育教科书(人教版)数学三年级下册102页例2搭配问题。教学目标:

1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化。

3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣。

教学重点:能够利用图示法找出简单的不同搭配方法。

教学难点:培养学生有序地、全面地思考问题的意识和能力。

教具准备:多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片

教学过程:

一、创设情景、导入新课

师:同学们,过“六一”儿童节,你们的家长有没有给你买新衣服?

生:有,裤子、上衣

生:粉色的裙子

师:穿上肯定很漂亮!老师班的小欣在“六一”节那天遇到了麻烦,她有一件西服上衣、一件T恤;一条裙子、一条裤子和一条短裤,怎么样穿搭配才好呢?为穿哪套衣服而烦恼,她左选右选,还是拿不定主意,同学们你能帮帮小欣吗?

二、合作探究,学习新知

(课件出示):一件西服上衣、一件T恤;一条裙子、一条裤子、一条短裤)

师:哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答: 2件上衣,3件下衣)

师:如果你是小欣,你会穿哪套衣服呢?(学生自由说,请学生说)

师:分分钟就把自己打扮地很漂亮!那这些衣服还可以怎样搭配在一起呢?以小组为单位将你们的想法写在纸上。

小组合作并汇报

师:谁是小小讲解员?小组内选两名同学,一个讲解,一个操作。

生: 先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。

生:先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有2 种不同的穿法,三件下衣就有3 个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。

师:如果没有衣服卡片,想一想,我们还有什么表示衣服的搭配?

题呢?

三、巩固新知,联系生活,解决问题。

1、师:(课件出示):早餐里都有哪些饮料和点心?如果饮料和点心各选择一种,一共有多少种不同的搭配呢?

师:下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。(学生交流,教师巡视指导。)

汇报。教师强调,按一定的顺序搭配。

2、师:同学们,这节课你们表现的太优秀了,衣服有搭配,吃饭也有搭配还有什么可以搭配呢?我们去数学广角乐园看一看!

师:我们玩游乐园,可以有多少中不同的搭配路线呢?

四、课堂小结

师:同学们今天我们学习了什么知识?(学生自由回答后老师归纳;搭配事物的时候,要做到不重复、不遗漏,就要按照一定的顺序,可以采用列举法、连线法、、文字表述法、和算式计算等方法。)师:今天和你们一起学习真是愉快!我们在数学广角中不仅学会了搭配,还能解决生活中的许多问题,可见在生活中,数学知识无处不在,只要我们勤观察,多动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘!

板书设计:

数学广角————搭配

按一定的顺序搭配,就能做到不重复不遗漏

资料摘要

8.解决问题（通用）优质课教案设计

8.解决问题（通用）优质课教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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