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包装探索算法教学设计北医附小靳芹一、教材分析:本课让学生探索小数乘小数的多种算法,以1.2×0.8为例,探索各种方法之间的关系,让学生打开思路,加深对算理的理解。二、学生分析:本班学生在整数乘法中已经具备笔算乘法等计算基础,因而在本节课的探索活动中,学生很有可能运用整数乘法的方法进行计算,此时还需要
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包装教案设计
未知
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关键词：包装教案设计
正文
包装探索算法教学设计
北医附小靳芹
一、教材分析:
本课让学生探索小数乘小数的多种算法,以1.2×0.8为例,探索各种方法之间的关系,让学生打开思路,加深对算理的理解。
二、学生分析:
本班学生在整数乘法中已经具备笔算乘法等计算基础,因而在本节课的探索活动中,学生很有可能运用整数乘法的方法进行计算,此时还需要教师的适当指导。
三、教学目标:
在已经学会小数乘法竖式的计算方法后,进行各种算法的多样化,并进行分类比较,使学生对算理的理解更上一个台阶。
四、教学准备:
PPT 白板IPAD
五、教学过程
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文档信息
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