6、7的分与合ppt配套教案和课堂实录

《6和7的组成》

教学设计

张湾区柏林镇中心小学郝俊斐

教学内容:《义务教育教科书数学》一年级上册第41页例2。

教学目标:

1、让学生在摆学具的过程中,理解和掌握6和7的组成。

2、在学习的过程中提高观察能力和动手操作能力。

3、通过学习,让学生初步尝试用类推的方法寻找答案,渗透数学思想方法,提高学习数学的兴趣。

教学重点:掌握6和7的分解与组成

教学难点:学习6和7的组成过程。

教学过程:

一、激情导入

1、师语言导入(同学们,上节课我们认识了数字宝宝6和7,这两个数字宝宝太调皮,你看他们又跑到小熊维尼的家里,我们也一起去瞧一瞧吧!)

2、出示情境图,生观察发现有数字的蜂蜜罐有6个。(播放音频课件)要将这6个蜂蜜罐,放到两层的柜子里,该怎么放呢。

设计意图:语言导入,激发学生学习的兴趣,并提出问题,引导学生思考,将抽象的数学实际化。

二、探究新知:6的组成

(一)情境引出,操作感受。

1、将小圆片当做蜂蜜罐,摆一摆,把每次分的情况在任务卡上圈一圈,填一填,填完以后,和同桌说一说。

设计意图:安排学生先摆,再圈的学习活动,让学生在活动的过程中体会6的组成,然后结合直观图将6的组成填写完成,使学生能够较好地掌握6的组成。

(二)反馈,了解6的组成

1、老师请6名同学扮演蜂蜜罐。

2、生汇报6的组成

预设生1:6可以分成2和4,6可以分成5和1,6可以分成1和5,

6可以分成3和3,6可以分成4和2。(无序)

预设生2:6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,

6可以分成4和2,6可以分成5和1。(有序)

3、观察无序和有序这两种方法,比较哪种方法好

4、生讨论并汇报

5、师小结:像这样有规律的分,就能避免重复和遗漏。

设计意图:通过学生扮演蜂蜜罐的活动,进一步提高学生学习的兴趣,在6的组成教学中,培养学生思维的有序性,引导学生发现“有序的摆,可以把6的组成不重复不遗漏地找出来”,从而感受有序思考的优越性。

探索7的组成

1、师:同学们你们真棒,帮助维尼将6罐蜂蜜整整齐齐的放在了柜子里,可是贪吃维尼又拿来了一个蜂蜜罐,现在有几罐了呢?7罐蜂蜜分成两层又该怎么分呢?

2、师:想一想有规律的找出6的组成方法,能不能直接有规律的写出7的组成?

在任务卡上试一试(生独立完成任务卡)

3、生汇报:7分成

4、生观察7可以分成1和6、7可以分成6和1,这两种情况,有什么相同点和不同点,从而让学生明白:看到1和6,只要把他们交换位置,就能想起6和1,引导学生讨论:有没有什么好办法,轻松的记住7的组成。启发学生自己去联想、发现7的另外几种组成。

5、师小结:由6和1的组成7可以联想到由1和6组成7,由5和2的组成可以联想到由2和5组成7,由4和3的组成可以联想到由3和4组成7。

6、师:同学们真厉害,通过帮小熊维尼整理蜂蜜罐整这个活动,也学习了6和

7的组成。6和7的组成就是这节课我们需要学习的内容,学会了吗?(板书:6和7的组成)

7、生:学会了。

设计意图:在7的教学中,利用6的组成的方法探究出7的组成,启发学生去联想,让学生初步尝试用类推的方法寻找答案,渗透数学思想方法。

三、巩固新知

(一)铺砖(巩固7的组成)

1、师:大家帮助维尼整理好了家里,看看他又在干什么呢?哦,原来他在铺砖呢。该怎么样铺呢?我们一起去看看。

(课件播放)每一层铺7块砖,

2、师:现在请同学们帮维尼想一想,剩下的每一层要铺几块砖呢?我们能不能利用7的组成来解决?

生汇报:第二层补5块,第三层补3块,第四层补4块,第五层补6块,第六层补3块,第7层补6块。

(二)需要准备多少个礼物

(课件音频播放)电话铃声响了

罗宾:你好,维尼,我是罗宾,邀请你来参加我的生日party。

维尼:好的,再见罗宾。

罗宾:再见维尼。

1、师:去朋友家之前,维尼打算给大家带些礼物,

我们一起看看。需要准备多少个呢?

生汇报:还要准备(3个胡萝卜、6颗糖果、7个玉米、5个苹果、5个梨、6颗草莓)。

(三)维尼过河

1、师:在大家的帮助下,他准备好了礼物,现在带着礼物出发了。

(课件音频播放)维尼:河水这么深,我该怎么过去呢?

2、师:呦,瞧,维尼面前有一条河,原来昨天夜里下雨,河面上这些石块都被河水淹没了,维尼带着礼物,非常想去罗宾家该怎么办呢?

3、(课件音频播放)维尼别着急,你瞧,每一块石头上面都有一个数字,只要你能够正确的找出跟石头上的数字合起来是6的数字卡片,你就能踩着石头安全过河了。

4、生活动:学生拿出起来是6的数字卡片并大声说出来。

(四)密码锁

1、师:你们反应真快。维尼拿着礼物,很快的过了河,来到了罗宾家的门口。

咦!可是在罗宾家的门口维尼只看到了一封信上面写着(课件音频播放):亲爱的朋友们,对不起有急事需要离开家,但是我会尽快回来,开门的密码就藏在题目的答案当中,快去找吧,这样你就能进去了。

学生填写任务卡并汇报:第一个密码找到了,继续

(课件播放)请进!

2、师:快进去吧,通过大家的帮助,他很顺利的进入了罗宾家。哇,罗宾把家装饰的非常漂亮,维尼跟朋友们坐在了餐桌旁,开心的聊着,吃着。

设计意图:设计有趣的题目,帮助学生理解和掌握6、7的组成,数学来源于生

活,学习数学的目的就是为了解决生活中的数学问题,让学生从生活中去发现新数学问题,有利于学生掌握解题技巧,通过生活中的实际问题,可以帮

的组成在生活中的实际应用。

助生更进一步理解和

五、总结

1、师:今天,同学们跟小熊维尼玩的开心吗?

生:开心。

2、师:现在请同学们想一想,假设你是这个数字宝宝6和7,你会有什么小秘密想要分享给小熊维尼?(学习了6的组成,有5种方法;7的组成有6种方法;6和7的组成是按照一定的顺序整理的;整理物品时按照一定的顺序,这样又快又不会出错。)

3、师总结:倾听完大家的发言,老师发现我们班的同学都是爱分享的好孩子,生活中藏着很多这样的数字宝宝,下节课我们再一起去找,好吗。下课,设计意图:最后让学生谈自己的收获,加深了学生对知识的理解和掌握。