组合图形的面积教学实录及点评

《组合图形面积的计算复习课》学案

十里铺小学李艳

学习目标:

1、通过复习组合图形面积的计算,进一步认识组合图形,熟练掌握组合图形面积的计算方法,提高应用所学知识和解决问题的能力。

2、培养认真观察、独立思考的能力,进一步发展空间观念。

知识链接:

1、我们学过的平面图形中,你知道哪些图形的面积公式?

2、下面是一个不规则图形,你能想办法把它转化成以前学过的图形,再求面积吗?

自主学习:

活动一:用你喜欢的方法求出下面图形的面积。(先独立解决,然后小组内交流计算方法。)

展示:一组台前展示解题方法,其他小组认真倾听,准备质疑纠错或补充。

课堂检测

求阴影部分的面积

课堂小结:结合学习目标谈谈这节课你有什么收获?

《组合图形面积的复习》教学反思

雄州镇十里铺小学李艳

本节课的内容是人教版小学数学第九册第五单元《组合图形面积的复习》。这一课时是以学生已经学习过的长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等基本图形面积计算为基础,结合实际情境和具体的图形来探索组合图形面积的计算方法,不仅能够巩固已学的基本图形面积的计算方法,培养学生的分析问题和解决问题的能力,而且也有利于发展学生的空间观念,提高学生的综合能力。在本节课的教学过程中,我注重让学生通过动手操作、合作交流、比较反思等活动,使学生利用转化思想,理解和探索组合图形面积,在发展了学生空间观念的同时,培养了学生解决问题的能力。

在本节课教学过程中,我先引导学生复***面图形的面积公式,然后又回忆了组合图形面积的计算两种基本方法,为后面的自主探索做好铺垫。接着让学生在已有的学习经验入手,让学生通过独立思考,动手操作,合作交流探索出解决问题的多种方法,老师再引导学生对几种方法观察比较,反思总结出解决组合图形面积的方法,然后进行方案优化,这样有利于学生提高应用所学知识和解决问题的能力。最后进行分层练习。达到学生对所学知识的巩固。

在课堂教学过程中,我主要是进行引导,给学生较大的空间发表自己的意见和想法,小组合作过程之中,因为是异班授课,对所在班级学情不了解,所以对小组进行半扶半放,为了发挥小组合作的有效性,我深入到小组对小组交流进行指导。展示环节适时点拨,从找出方法提升到讨论分割的合理性,加深对所学知识的理解,提高掌握水平。

这节课存在很多不足的地方,比如对时间的把控上有点前松后紧,展示环节因为时间关系还是有点放不开,学生说的少老师参与的多,教师语言的精练度,学生操作的方式,以及汇报的形式等等,这都有待于在今后的教学中进一步加以完善。

所以在以后的教学过程中,在指导学生学习方面,需要全面关注全体学生,特别是学困生的学习与活动,学生学习之间的互动还需进一步加强。继续努力培养学生课堂发言的积极性与主动性。