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咏柳

教材分析

《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好,热爱大自然,热爱春天。感受古诗文字美,课文语言美,受到美的熏陶。

一、教学目标

1.知识与技能

(1)会认“咏”“绦”这两个生字,并能理解这两个字的意思。

(2)正确流利地朗读课文,背诵课文。

2.过程与方法

在引导学生理解诗歌内容的基础上,体会诗的意境。

3.情感态度

通过理解古诗内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。

教学过程:

一、复习旧知,情境导入

1.一年之计在于春,春天是大地回春,万物复苏的季节,你还记得哪些描写春天的诗句,让我们来玩一个游戏——看图猜诗句,一起来回顾一下我们之前学到的描写春天的诗句。

过渡:今天我们来学习另外一首描写春天的古诗。

2.揭题,齐读课题。(咏鹅是赞美白鹅,咏柳就是赞美柳树,注意“咏”的书写,师范写,生书空)指导学习“咏”字。

二、理解诗感受诗韵

1、《咏柳》这首诗相信我们班很多同学都会非常熟悉,让我们一起来读一读这首诗吧。之前我们看了视频,还做了学习单,我们一起来回顾一下学习单上的内容:①“咏”在这首诗中是什么意思?(歌颂、赞美)

2、那之前我们还学过一首赞美鹅的诗,还记得吗?(咏鹅,生齐背)

3、那如果我想要赞美梅花,那就用该说?我想要赞美华山,就应该说?

4、那这首诗中,诗人是在赞美谁?(柳树)

5、那在这首诗中哪两句直接写了柳树的样子?(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。)也就是是的前两句,让我们一起来读一读。

学习第一句

1、那同学们诗中的第一句的“碧玉”是指什么?在学习单上很多同学都只选出了它的其中一个意思。其实碧玉在这里即可以指碧绿的玉石,又可以指美丽的少女。

2、“妆”是什么意思呢?请你给“妆”组一个词语,(化妆、妆扮)。

3、“一”在这里指的是一棵树吗?那是什么意思?(满树,整棵树),那么第一句话的意思就是:像碧绿色的玉石一样的柳叶妆扮着整颗高高的柳树,犹如一位婀娜多姿的少女一般。

学习第二句

1、“万条”指的是多少条?(指柳枝有很多条),“百、千、万”在古诗中泛指很多。

2、千万条柳枝在春风中飘荡,你想到了什么?“绿丝绦”,“绦”你猜一猜是什么意思?(绞丝旁,肯定和丝带有关),千条万条柳枝在春风中飘荡,好像绿色的丝带一样,多美呀!这两行诗的意思已经很明白了,作者抓住了早春柳树的特点,把柳树当作美丽的姑娘,那随风摆动的枝条就像是姑娘裙摆上的丝带,多美啊!带着你的感受读一读。

3、同学们,是的一二句运用了一种修辞手法,你发现了吗?哪种修辞手法?(比喻,把什么比作了什么?)贺知章运用了这样的修辞手法来写柳树,让我们在读的时候感觉仿佛那柳树就在我们眼前,这首诗妙的地方还不止这一点呢。我们接着往下看。谁来读一读诗的后两句?

学习三、四句

1、哪位同学能给我们解释一下这首诗后两句的意思?

2、后两句诗有把什么比作什么来写?(把春风比作剪刀)春风为什么会似剪刀呢?(细叶是春风裁出的)多么大胆而又贴切的比喻呀!还会有哪些事物也是春风这把剪刀裁出的?

3、同学们你看,贺知章把柳叶比作碧玉,柳枝比作丝带,柳树比作美丽的少女,春风比作剪刀,你们说这首诗写得妙不妙?让我们再来一起完整的把这首诗读一读。

三、游戏巩固

1、九宫格选诗句(巩固认识“碧玉”“绦”“妆”“裁”)。

2、补充诗句。(生上台写)

四、看图运用比喻句

1、我们在学习单上画了我们眼中的柳树,接下来我们来看一看一些同学画的柳树。

2、你觉得这些图中的柳树像什么?(少女、绿色的瀑布、刚发芽的柳树的嫩芽像绿色的蝌蚪又像宝石、柳树像穿了一件绿色的纱衣。)

3、看泡桐树、大叶杨的图片。观察泡桐树的花是什么样子的?什么颜色的?像什么?大叶杨的叶子是什么样的?树干有什么特点?(生看图说,并引导生多用比喻句。)

4、我是小作家。观察自己喜欢的一棵树(枝干、树叶、花),并写下来,多用比喻句。