整理和复习教学设计第二课时

多位数乘一位数整理和复习

一、教学目标:

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。

二、重点及难点:

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理,使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固,鼓励学生独立思考与发散思维,体验算法多样化,进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识。

三、课前准备:口算卡片。

四、教学过程:

(一)复习旧知,引入新课

师:这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法,你有什么收获?整单元具体包括那些内容呢?

引导学生回顾归纳。

今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。

随即板书:整理和复习

生:回顾本单元知识点,回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算;多位数乘一位数的笔算及估算。明确本节学习目标。

(二)合作学习,巩固算法,展示学习成果

1、小组内个人展示

学生独立完成第89页第1-3题。

组织学生分组讨论:各题应选择什么样的算法?并说明选择的理由。(学生小组代表汇报讨论结果)

师巡视、指导。(学生独立列竖式计算)

2、全班展示。

3、列竖式计算。

694×5 580×8 448×7 305×6 8023×

4 3700×2

师巡视、指导。(学生独立列竖式计算)

指名汇报结果及计算过程。

组织学生围绕以下三个问题分组展开讨论:一是从哪一位乘起比较简便?二是每次乘得的积应该写在那里?三是如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办?

指名小组代表汇报结果。

4、学习小结:

(1)多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么?

(2)一个因数中间有0怎么办?

(3)一个因数末尾有0怎么办?

引导学生小结。

5、指导学生完成练习二十一第3题

引导学生根据前三组进行猜测或尝试,再用乘法加以验证,从而找出规律。(全班交流自己的发现)

指名汇报,你发现了什么规律?

学生按规律完成填空。集体订正,说说计算过程

(三)拓展知识外延

1、指导学生完成练习二十一第1题

指名口答。

2、指导学生完成练习二十一第2题

指导理解题意。

列式解答后和同桌交流想法。

指名汇报反馈。

3、指导学生完成练习二十一第3题

引导学生独立观察思考,寻找题中的规律。小组内交流发现。

指导全班交流,归纳规律。

指导学生独立填空后订正。