挑山工教案3｜教案在线预览

资料摘要

《挑山工》教学设计教学目标1、情感目标:从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。2、技能目标:,理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思;能用耽误、朴素造句。3、认知目标:能联系自己的生活实际理解含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：挑山工

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 21:56:00

来源学校

学校：靖远县东湾乡红柳小学

挑山工教案3

未知

2018-04-27 21:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：挑山工教案3

正文

《挑山工》教学设计

教学目标

1、情感目标:从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。

2、技能目标:,理解意味深长、腾云驾雾、拘束的意思;

能用耽误、朴素造句。

3、认知目标:能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

教学重难点

1、通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踩实,一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。

2、用联系自己的生活实际的方法理解含义。深刻的句子教学过程

一、复习引入。提问:《挑山工》这篇课文的主要内容是什么?

二、学习第一段。

1、指名读,思考。挑山工登山有什么特点?有什么好处?从哪些词句看出来的?

2、用自己的话说一说。先写挑山工的样子:肩搭扁担,

挑着沉甸甸的物品;接着写他们的动作,一只胳膊搭在扁担上,另一只胳膊有节奏地一甩一甩,再写他们登山的路线--折尺形。好处:不损坏东西,还可以省力气。追问:有什么缺点吗?这样登山走的路程大约比游人多一倍。

3、读第2自然段,说一说我的疑问是什么?挑山工走的路程远,速度慢,反而领先于游人。

4、读文体会二者的不同之处。

三、学习第二段。

1、默读思考:从这一段中找出我与挑山工登山的过程中,都是怎样登的?挑山工在哪儿超过了我?(学生边读边勾划书中有关的句子。)

2、指名读,其余同学再认真思考一次。

3、汇报。我在山下遇到一位挑山工(一齐走)并很快超过了他。可是在回马岭和五松亭挑山工都

走到了我前头。最后,在极顶挑山工又走到了我的前头。(教师边听边板书要点。)

3、追问:挑山工为什么能走到我的前头?从哪儿知道的?

①读挑山工的话,考虑一下他讲了几个意思?

②分析课文。

三、学习第三段。

1、齐读,思考。这幅画一直挂在我的书桌前,因

为我需要它。我需要的究竟是什么?

2、汇报。这幅画体现了挑山工一心向着目标,不停地前进的精神。作者需要的是用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。

四、布置作业。

1、熟读课文。

2、完成课后练习。

板书设计挑山工

所见--——挑山工登山特点所闻——--- 朴素而意味声长的话所感-———画中话认定目标坚韧不拔勇于攀登

关于本教案的常见问题

Q：挑山工教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《挑山工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

挑山工教案3