常见的量教学设计(教案)

《常见的量》教学设计

淳化县枣坪小学石敏

教材内容:

北师大版小学数学教材六年级下册第48页《常见的量》

教学目标:

(1)复习梳理元、角、分,年、月、日,克、千克、吨等常见的单位,进一步了解它们之间的关系,并能正确地进行简单的换算,结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。

(2)在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生的团队合作精神。

(3)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点:能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程:

一、创设情境,激发学生积极学习的欲望

出示课件:

师:你们想知道关于姚明的那些数学信息?说一说。

生回答

计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量)

二.探究新知

1.观察、感知、实现知识认识的深化

师:我们日常生活中有哪些计量单位?

师:我们学过的质量单位、时间单位、货币单位;面积单位、长度单位。还有哪些?

师:请在小组内的同学说说,并记录在整理表上。(学生分小组讨论归纳)

师生共同梳理:

1、长度。

(1)什么是长度?长度:两点之间的距离。

(2)我们学过哪些长度单位?(千米、米、分米、厘米、毫米)

(3)它们之间的进率是什么?

(1千米=100米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米) 2、面积。

(1)什么是面积。面积:物体表面(或封闭图形)的大小。

(2)我们学过哪些面积单位?(平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米)

(3)它们之间的进率。

1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米

(4)我们的教室用什么单位最合适?我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米,我们的手掌大约有1平方分米。

3、体积/容积。

(1)体积:物体所占空间的大小。容积:容器所能容纳的物体的体积。

(2)体积计量单位:立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

(3)1立方厘米有多大?1立方分米有多大?1立方米呢?

教师可以列举一些实物,如骰子,粉笔盒,1升的矿泉水等,让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。

(4)进率

1立方米=1000立方分米 1立方分米=100

1升=1立方分米 1升=1000毫升

体积和容积之间的联系

4、质量。

(1)常见单位:克(g)千克(kg)吨(t)

(2)进率:1吨=1000千克 1千克=1000克

(3)估一估。老师的体重大约是多少?教师可以出示1个回形针的单位,一个苹果等,让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。5、时间单位。

(1)常见单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。

(2)进率:1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)

有31日的月份是:1,3,5,7,8,10,12。

有30天的月份是:4,6,9,11。

平年的二月有28日。闰年的二月有29日。

怎样判断某一年是闰年还是平年?

1日=24时 1时=60分 1分=60秒

生汇报,师板书。

时间单位:世纪→年—→月—→日—→时—→分—→秒

质量单位:吨——→千克——→克

长度单位:千米——→米——→分米——→厘米

面积单位:平方千米—→公顷——→平方米—→平方分米 100 —→平方厘米

体(容)积单位:立方米→立方分米(升)→ 立方厘米(毫升)

人民币:元——→角——→分

三、练习设计。

师:同学们,经过刚才的复习,你有没有把握,课件出示不马虎日记,尝试把不马虎日记中的错误全部改正过来吗?试一试。

生:生汇报并改正结果。

师:你改正的太好了,连隐藏的这样的错误都改正过来了,老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学,是不是都对常见的量掌握得一样好呢。

2、改写名数。(课件)

(1)1.7吨=()千克 1.2时=()时()分40元=()分 3.5日=()日()时 3吨40千克=()吨 2.5分=()秒总结规律:

(高——×进率——低,低——÷进率——高)

3.结合实际,感受计量单位的应用价值

课件出示选一选

四.回顾思考全课总结,

师:今天我们主要复习什么知识?它们之间有什么的联系?你们有什么新的收获?(学生自由谈自己的收获)

五.课后拓展

调查生活中1分钟可以做哪些事?写出你的感受。