长方形、正方形、三角形、圆优秀教学设计说课稿

【授课题目】认识长方形、正方形、圆

【教材分析】《认识长方形、正方形和圆》是数学一年级下册第一元的内容。这部分内容是学生以原来学过的长方体、正方体、圆柱为基础,自己动手教学一些常见的平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会到面与体之间的关系。

【学情简介】:低年级学生对空间与图形的学习是一种直观的认识,是基于已有生活经验基础的感知并形成初步表象的过程。本节课是在学生已直观认识了长方体、正方体和圆柱的基础上进行教学的。

【教学目标】1.让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆。 2.让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。

【教学重难点】引导学生从物体中分离出面,再从表面抽象出平面图形。丰富直观体验,发展空间观念。

【教学方法】尝试教学法、启发式教学法、实验研究法。

【教学准备】积木(长方体、正方体、圆柱)、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形(长方形、正方形、圆)。

【课时安排】一课时

【教学流程】

教学环节

一、游戏中梳理回顾

二、探索中合作感知 教学预设(师生活动)阶段目标课后反馈(1)小朋友,你们喜欢搭积木吗?今

天我们就来搭积木。教师提出要求:

请小朋友边搭边注意观察这些积木

的形状,有哪些是自己认识的?

(2)在学生活动后,指定几名学生拿

出已经认识的积木,并介绍它们的

形状,相机也让其他学生找一找相

同形状的积木。

(1)引导认识长方形。

①看一看、摸一摸。请你任意选择

一个面,正对着自己,仔细看一看

它的形状,再用手摸一摸。

②画一画。

把自己选择的面的形状在纸上画下

来。想一想,该怎么画呢?

③比一比。请小朋友把自己画下来

得到了什么样的图形。

④揭示名称。

指出:像这样的图形虽然有的大,

有的小,有的横着,有的竖着,但

我们都把它们叫作长方形。

的图形在小组里交流,互相看一看创设情境让学生进行

看一看、说一说、找

一找、摸一摸的学习

活动,培养学生的观

行交流的意识,

察能力、运用数学进

(2)自主认识正方形。

①谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状,再摸一摸,然后把它画下来”的方法认识了长方形,那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢?

②学生活动,教师注意观察指导。

三、联系生活,拓展延伸 ③交流后概括。

(3)放手认识圆。

①引导回顾方法。

②学生活动,教师注意观察指导。

③集体交流。

④找一找圆柱上还有哪个面也是

圆,指给同桌看一看。

(1)在平面图中找出学过的图形。明确这些图形分一

(2)在自己身边找处学过的图形。分,并指出从长方体

(3)回忆生活中见到的所学图形。

上画出的面,称为长方形;从正方体上画提问:在钉子板上围出一个长方形出的面,称为正方形;和一个正方形,全班交流。从圆柱的底面画出来的面,称为圆。