和是8、9的加法和8、9减几教学设计(教案).pdf

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关键词：和是8、9的加法和…教学设计(教案)

8、9的加减法

教学目标

1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2.掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

重点难点初步建立数感,培养学生心算计数

利用“一图四式”掌握8和的加减法,并能正确的口算。

教学过程

(一)复习铺垫

1.口算(抢)

2+4= 1+5= 6-1= 2+2=

3+2= 4+3= 6-3= 7-2=

(二)新授

1.小朋友,你最喜欢什么动物?你们喜欢恐龙吗?(电脑出示)

你在图中都看到了什么?请讲给同桌听(6只蓝恐龙,2只红恐龙)

2.看到恐龙图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?

学生提,学生解答

(可以小组组合解决)

3.汇报结论

4.让学生摆5个红圆片,3个白圆片,请看圆片图,试着写四道算式。

问:说一说你是怎么知道的?请讲给同桌说。

5、再摆5根红色小棒和4根黄色小棒,试着写4道算式。

(三)巩固练习

出示: 6+2= 8-2= 2+6= 8-6=

请学生说出这四道题的得数,并挑一道自己喜欢的算式,说说你是怎么知道的?

通过抢答提高口算兴趣及速度。

信:6+2= 8+1= 9-1= 4+5=

1+7= 7+2= 3+6= 8+1=

师:老师有两个邮箱,一个是8号邮箱,另一个是9号邮箱,拿信的要算出信上的得数,投进几号邮箱。

(五)课堂练习

完成习题册中的相关习题。

(四)游戏

和是8、9的加法和8、9减几教学设计(教案)