6、7的分与合教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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6、7的分与合教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：6、7的分与合教学设计(第二课时)

正文

《6与7的分与合》教学设计

教学内容:人教版一年级上册P41-P43

教材分析:

“分与合”是通过把几个物体分成两部分,观察两个物体合起来是几个,掌握数的组成,为学习10以内的加减法打好基础。这节课是在学生学习了2和5的分与合的基础上进行学习6与7的分与合。通过学生的动手实践、自主探索、合作交流,让学生建立分与合的思想,总结6和7的组成。学情分析:

学生在学习了2和5的分与合,对分与合有了初步的认识。但一年级学生认知水平处于启蒙阶段,没有建立分与合的思想,尚未形成完整的知识结构体系。

教学目标:

1、通过把物体分成两部分的活动,探索并掌握6与7的组成,加深对6和7的理解

2、经历由具体到抽象认识6与7的学习过程,建立分与合的思想,提高动手操作能力和语言表达能力

3、通过数学活动,培养学生对数学学习的自信心和兴趣教学课时:一课时

教学准备:气球、小花、卡片等

教学过程:

一、创设情境、复习导入

师:小朋友们,知道老师今天给你们请来了谁吗?看,大屏幕,这是小兔子灰灰的新家,你们想见见灰灰吗?火车来了,谁能让火车快点开走,让灰灰安全出来呢?只要将车厢上的数字填正确,火车就可以开走了。(请学生回答)

二、探索新知

1、关于6的分成式

师:小朋友们真聪明呀,让火车顺利开走。看灰灰为了答谢小朋友们,手里拿着什么?(气球)几个气球呢(6个)师:用两只手拿气球,可以怎么拿?

依次请三位学生上台展示两只手拿6只气球的不同办法,如果学生没有按照次序出现,让其他学生调整他们的次序。师:询问三位学生把6分成了几和几?还有其他补充的吗?

学生回答的同时,老师在黑板上板书

5 1 2

师:让我们看大屏幕,同学们分对了吗?(课件展示6的分成式)

2、探索6的合成

师:刚刚小朋友们知道了6可以分成了几和几,现在我们来玩一个“对数”游戏,请看大屏幕。(课件出示题目)

请学生回答问题,并说说几和几合成6还可以怎么说?

3.小结

刚刚我们把灰灰遇到的问题解决了,这就是我们今天要学的6的分与合

(板书课题:6的分与合)

三、自主操作,探究7的分与合

1.探究7的分成式

师:小朋友们,老师在课前给你们每个小组发了7朵小红花,现在请每组两个小朋友分分看,7可以分成几和几?并将你们的结果写在作业本上。

学生动手操作,老师下来巡视,并指名小组派代表将其结果板书在黑板上。

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5 2

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根据学生的板书出示相应的课件,全班一起回答为什么可以这样分

2.关于7的合成

同学们知道了7的分成式,那么我们一起来练习下几和几

合成7。

四、巩固新知

师:小朋友们,灰灰来到智慧城堡玩,这里有很多游戏,但是灰灰没有带钱出来,它必须把这些难题解决了才能免费玩游戏,我们大家一起来帮帮它吧!

课件出示相应的题目,指名学生回答问题,并表扬点评。师:小朋友的热心帮忙令灰灰非常开心,它为了答谢大家准备带大家去海边看看。海边有一群螃蟹,但是这些螃蟹被施了魔法,不能动了。只要将螃蟹身上所缺的数字填写正确,魔法就会解除。小朋友们一起救救他们吧!

点名学生回答

师:小朋友们真棒,一下子就把螃蟹救了。

五、总结

通过这节课,你们学到了什么?

六、作业布置

数学书P43-P44

资料摘要

6、7的分与合教学设计(第二课时)

6、7的分与合教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6、7的分与合PPT完美版

6、7的分与合PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共2页)

6、7的分与合PPT专用课堂实录内容(共5页)

6、7的分与合PPT课件和教学设计(第一课时)

6、7的分与合PPT课件和名师教学视频（文字实录）

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