语言的魅力优秀教学设计｜教案在线预览

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《语言的魅力》教学设计养正中心小学西边校区沈英雪【教学目标】1.理解课文内容,明确语言运用得恰当会产生非凡的感染力。2.有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。3.会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字,会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心

资料类型：教学教案文档

所属课文：语言的魅力

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2018-04-24 17:09:00

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学校：晋江市安海镇西边小学

语言的魅力优秀教学设计

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关键词：语言的魅力优秀教学设计

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《语言的魅力》教学设计

养正中心小学西边校区沈英雪【教学目标】

1.理解课文内容,明确语言运用得恰当会产生非凡的感染力。

2.有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。

3.会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字,会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。

【教学重点】指导学生读懂课文,理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那么有

魅力。

【教学难点】让学生明白恰当运用语言,会产生非凡的感染力,能深深地打动人

心。

【教具】多媒体课件

一、课前预习

二、展示交流

(一)出示课件,谈话激趣,引出课题

一位盲老人在繁华的巴黎大街边乞讨,一上午没有人给他钱。一位诗人在老人乞讨的木牌上加了几个字后,下午给钱的人多极了。诗人加了几个什么字呢?

(二)板书课题,据题质疑

学生齐读课题,读了课题你想提出什么问题?

(三)初读课文,学习生字、新词,了解内容

1.朗读课文,借助拼音认字读生字,记忆字形。

2.圈画新词,读一读,结合句子说说意思。

(1)读准下列词的读音

姗姗而去衣着华丽良辰美景衣衫褴褛魅力绅士

(2)读词语

无动于衷莺歌燕舞衣衫褴褛姗姗而去

(3)知名分段朗读课文,师生共同评议

(四)再读课文,感知内容

1.默读课文,用自己的话说说课文写了一件什么事。

2.自读课文,自行研究课文意思,并把不懂得问题做上记号,同桌一起讨论,交流。

(五)指导书写,重点写“魅、丐、酸”

三.检测反馈

1.巩固认读生字、词语

2.阅读语段,回答问题。

“在繁华巴黎的大街边,坐着……便姗姗而去了。”

(1)用横线画出描写老人外貌的句子。

(2)过路的人对待这位乞丐的态度是什么?用文中的两个词语回答。

(3)为什么这位乞丐引不起他人的同情?

3. 指导完书课后第3题

四.板书设计

语言的魅力

我什么也看不见!无动于衷姗姗而去

春天到了,可是……满意地笑了

关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语言的魅力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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