一个数除以小数ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《一个数除以小数》的教学设计邢台经济开发区东北流小学杜丽敏教学目标:1、掌握除数是小数的除法计算方法,会正确地计算。2、经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。3、在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣。教学重点:理解一个数除以小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：一个数除以小数

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2018-04-05 20:00:00

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学校：邢台经济开发区东北流小学

一个数除以小数ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：一个数除以小数ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《一个数除以小数》的教学设计

邢台经济开发区东北流小学杜丽敏

教学目标:

1、掌握除数是小数的除法计算方法,会正确地计算。

2、经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。

3、在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣。

教学重点:

理解一个数除以小数的计算方法。

教学难点:

把除数除法化成整数除法的方法。

教学过程:

一、揭示课题

二、探索新知

1.教师出示教材第28页例4的情境图。

教师读题并引导学生列出算式。

出示7.65÷0.85=

教师讲解题中蕴含的数量关系:

丝绳的总长度÷每个中国结的长度=中国结的个数

2、引导学生观察算式与以前所学的不同(除数是一个小数)。

教师提出除数是小数的除法怎么计算?

3、教师讲解计算方法。

(1)把小数除法转化成整数除法来进行计算(渗透转化思想的重要性)。

(2)教师提出:怎样转化?(利用商不变的性质,把除数转化成整数,再计算。)

(3)教师边板书边讲解:被除数和除数同时扩大到它的100倍,使除数转化成整数,再计算。

(4)讲解书写方法。

(5)学生独立计算。

(6)展示正确答案,订正。

三、总结一个数除以小数的计算方法

在解除数是小数的除法时,我们要根据商不变的性质,把除数和被除数同时扩大相同的倍数,把小数除法转化成整数除法,这是关键。

四、巩固练习

先说一说除数和被除数需要同时扩大多少倍,由哪个数决定,小数点应该点在哪儿?再进行计算。

62.4÷2.6=0.544÷0.16=

关于本教案的常见问题

Q：一个数除以小数ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一个数除以小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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