笔算除法公开课教案

《一位数除两位数的笔算除法》教学设计教学内容:

人教版小学三年级数学下册第15页内容《一位数除两位数的笔算除法》(被除数各位上的数都能被整除)

教学目标:

知识与技能

1.理解笔算除法的算理,掌握一般的笔算方法。

2.探索一位数除两位数的笔算方法,掌握竖式的书写方法。

过程与方法

通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位数,商是两位数”的笔算方法的形成过程。

情感态度与价值观

感受数学的直观与简约美,体验数形结合的思想,培养学生与同伴交流、合作的意识,激发学生学习的兴趣。

教学重难点

重点:探索一位数除两位数的笔算方法,特别是商的书写位置。

难点:理解笔算除法的算理。

教学过程

一、情境导入

同学们,春天来了,万物复苏,到处生机勃勃,你们知

道3月12日是什么日子吗？为了保护环境，每年都要植树

造林，同学们请看大屏幕：

你看到了谁？他们在干什么？（***爷爷和同学们一

起植树）

（再出示第15页例1主题图）

从图中你发现了什么数学信息？你能提出什么数学问

题吗？

根据学生的回答，教师板书：三年级平均每班种多少

棵？问：这个问题你能解决吗？

二、探究新知

1．理解题意。

求三年级平均每班种多少棵，就是求把42平均分成

2

份,每份是多少,应该用除法计算,列式为42÷2=

2.探究一位数除两位数的笔算方法。

让学生尝试用以前学过的方法来解决这个问题。先独立思考,然后小组之间探讨计算方法。

学生汇报。

要求:你的计算方法是什么?怎样计算的?结果是什么?

学生的方法一:用口算的方法。

把42看成40和2, 40÷2 =20 , 2÷2 =1, 20+1 =21, 所以,42÷2=21,老师板书学生的口算过程。

学生的方法二:借助小棒解决问题。

先将4捆小棒平均分成2堆,每堆2捆小棒,也就是2个十,再把2根小棒平均分成2堆,每堆1根小棒,也就是1个一,这样,每一堆中就有2个十和1个一,合起来就是21,即42÷2=21。指定学生展示分的过程。提问:要分得又对又快,先分什么后分什么,每份是多少根?

（设计意图：通过借助小棒图，课件演示平均分的过程，让

学生直观形象地理解先分整困再分单根的过程，数形结合掌握笔

算除法的计算方法。）

学生的方法三：用竖式计算

被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商为2个十，

要在商的十位上写2，再用除数2去乘2个十，积是4

个十，

表示从被除数中已经分掉的数,然后用被除数十位上的4个十减去分掉的4个十得0,表示没有剩余(0可以省略不写),最后将个位上的2落下来,2除以2得1,把商1写在个位上,再用除数2乘1,积是2,写在被除数2的下面。2减2得0,表示个位上的数也分完了(减号可省略不写)。

3.指名学生根据自己的竖式说说是怎么计算的,然后让学生提出不同的质疑,共同解惑。

4.指名不同学生借助分小棒的过程来说一下你列竖式的过程。

5. 解答。

42÷2=21(棵)

答:三年级平均每班种21棵。

6.板书课题:一位数除两位数的笔算除法

二、归纳总结

问:今天我们学习了一位数除两位数的笔算除法,在计算过程中我们应该注意什么呢?

一位数除两位数(被除数各个数位上的数都能被整除)的计算方法:先用被除数十位上的数除以一位数,商写在十位上;再用个位上的数除以一位数,商写在个位上。

三、随堂练习

1.为小白兔扫清障碍;

2.判断对错并改正;

3．解决问题。

结束语：同学们，不知不觉下课时间就到了，你今天有什么收获呢？

板书设计：

一位数除两位数的笔算除法

三年级平均每班种多少棵？

42 ÷ 2 = 21 (棵

)

答：三年级平均每班种21棵。

《一位数除两位数的笔算除法》教学设计

杨

朱官小学璇