生活中的小数教案评析

生活中的小数教学设计

一、教学目标

1.掌握高级单位的名数化成低级单位的名数的方法,能够正确地进行单位间的换算。能利用所学知识解决简单的实际问题。

2.通过尝试、交流、探究,归纳总结以及迁移类推的方法,逐渐掌握高级单位的名数化成低级单位的名数的方法。

3.培养学生认真审题的良好学习习惯。

二、教学重点

高级单位的名数化成低级单位名数的方法。

三、教学难点

单名数与复名数的化聚方法。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

(一)引入出示

昨天我们研究了将这四个数据都化成以厘米为单位的数,再比较大小。今天我们来研究怎样将0.95米1.32米和1米45厘米化成以厘米为单位的数。

(二)新课

1.探究高级单位的名数化成低级单位名数的方法。

(1)学生自主探究:0.95米=()厘米1米45厘米=()厘米

(2)汇报交流:说一说你是怎样想的?

A.0.95米=( )厘米

因为1米=100厘米所以就可以将0.95扩大到它的100倍列式0.95×100=95

板书:0.95米=(95)厘米

0.95×100=95

B.1米45厘米=()厘米

先将1米换算成100厘米再加上45厘米

板书:1米45厘米=(145 )厘米

1×100+45=145

(3)巩固:1.32米=()厘米

2.5m2=()dm2

9.5千克=()克

3小时15分=()分

(4)这几道题有什么共同的地方?(都是将高级单位的数化成低级单位的数)

(5)怎样将高级单位的名数化成低级单位的名数?

板书:高级单位的名数×进率=低级单位的名数

2.拓展深化

(1)将刚才练习的1.32米=()厘米改成:1.32米=()米()厘米

独立探索怎样解决。

(2)汇报交流:你是怎样思考的?

学生汇报:小数的整数部分1就是1米,再将小数部分0.32米换算成厘米。

教师板书:1.32米=(1)米(32 )厘米

0.32米×100=32厘米

(3)练习:2.5m2=()m2()dm2

9.04吨=()吨()千克

(4)小结:怎样将高级单位的名数化成复名数?

(高级单位的整数部分就是复名数的高级单位部分,小数部分乘进率是复名数的低级单位部分。)

(三)巩固应用

1.基本练习:P71 4,5

小结:在进行单位换算时,要分几步来思考完成?

(1)审题:由什么单位换算成什么单位,进率是多少?

(2)列式计算。

(3)填写答案。

2.综合练习:

1.09千米=()米37分=()元

45.09T=()T()Kg’5.9dm2=()cm2 =()dm2 () cm2

3m45cm=()m 2m290dm2=()m2

1.32Kg=()g=()kg()g

实际应用:

(1)小红买一只铅笔盒需4.5元。她应怎么付钱呢?

(2)六一儿童节快到了,小明的妈妈想给小明布置他的小房间,要做一个小窗帘,需用布

1.2米。请你当一回营业员,该怎样剪出1.2米的布来呢?

(3)每人每天大约吃食盐6克。一个食堂有250人吃饭,一个月(按30天计算)大约需要食盐多少千克?

板书:

高级单位→低级单位(乘以进率)

高级单位化低级单位,乘进率10(100、1000…)

即小数点向右移动一位(二位、三位…)。

低级单位化高级单位,除以进率10(100、1000…)即小数点向左移动一位(二位、三位…)。