②迷人的夏天优秀教学设计

《迷人的夏天》教学设计

教学目标 1.通过朗读课文,感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱。

2.培养学生的想象能力,以及语言的表达能力。

3.积累好词好句。背诵自己喜欢的段落。

重点难点培养学生想象力和语言表达能力

学情分析

本课内容是二年级下册语文第十五单元《夏天》中的一篇主体课文,本文是一篇优美的散文,以形象、生动的语言展现了夏天有趣、美好的情境。通过课文的学习,引导学生感受夏天,提高阅读能力,发展想象力,提高语言表达能力,结合当下的季节,有利于学生与实际生活相结合,观察、体验、感受课文中所表达的情感。

教学过程

一、导入

今天让我们继续跟随夏姑娘的脚步,走入《迷人的夏天》。通过第一课时的学习,谁能说说夏天是什么样子的?

生:夏天是炎热的,是多彩的,是有趣的,是悠闲的。(板书)

二、新授

那么你们最喜欢课文中什么样的夏天呢?选择你最喜欢的一段和同桌读一读,并说说为什么喜欢。你喜欢什么样的夏天(主问题贯穿全文)

生汇报按学生汇报的顺序讲解每段

炎热的

你为什么喜欢这段?(或者问从中读到了什么?)(炎热)

谁还感受到夏天的炎热?给我们读一读?

我听他读出了“尽情地洒”。这是怎么样的洒啊?你在生活中都尽情地干过什么呀?想想!尽情的做什么?(学生自由说)

那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样,也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落,男同学,你们现在就是一个个小太阳了,把你的热量尽情地洒向大地吧。

夏天太阳变得火辣辣的,到文中找找,你还能发现什么变化呢?风沙衣服…如果下起雨来,还可以玩水呢!夏天还可以做什么吗?

悠闲的

夏天是悠闲的,悠闲是什么意思?

你喜欢做什么?还有别的不一样的活动吗?说说你的感受。

游泳,钓鱼,赶海,吃冰棍,做凉菜。

夏天我们无忧无虑,自由自在,读出它的快乐。

看到同学们的小脸上都露出了美滋滋的表情,老师想,你们一定在盼着周末的到来,做自己喜欢的事情。周末的时候啊,老师喜欢躺在沙发上读书,在书的海洋里遨游,书,给了我知识;给了我乐趣。夜晚呢,我常常在星空下畅想。望着这满天的繁星,我想到了你们,我在想,长大后的你们会是什么样子?从事什么样的工作?你们是不是每一天都过得很开心快乐?现在,假设你也在夏夜星空下,望着满天的星星,望着这深色的星空,你会想些什么呢?有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗??

自由回答

在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人,还可以想天上是不是真的有仙女呀,我什么时候能坐上宇宙飞船啊,

等等。像同学们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想这就叫畅想,这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧!读。

多彩的

你还喜欢什么样的夏天?

哪些词语能体现出夏天的多彩,在文中画一画。同桌交流。屏幕对照。拉下的补上。

“盛开的鲜花”是什么颜色?

(播放课件)夏天,看着这盛开的鲜花、绿色的植物,真让人觉得赏心悦目啊!看,这花多美啊!夏日里谁能读出这夏日里鲜花的美,植物的绿?

评价:从你的朗读中,感受到人们身上的五彩衣裙也给夏天增色了不少。

如果有朋友来家里做客呢?

刚才他读了,用西瓜招待,感觉真好。冰箱里的红瓤西瓜,吃起来什么感觉?

炎炎夏日里,冰凉甜美又沙沙的西瓜吃起来可真是很爽口,谁愿意给大家读读,让我们也享受这种感觉?

夏天里,有黑子红瓤的西瓜,我们还能吃到什么水果?生自由说

同学们夏日里除了花草多彩,我们的衣服多彩,丰富的水果,还有什么是多彩的?可以看看我们书中的插图(活动游戏)

夏天的生活真是丰富多彩,让我们一起齐读这一自然段,共同感受多彩的夏天。

有趣的

夏天里,我们能听见什么?看见什么?

指导朗读

语文天地连线

夏天到了,知了歌唱了。

夏天到了,了。

夏天到了,树更绿了。

夏天到了,更了。

三、小结

夏天到了,生活更加美好了。人们常说春天是播种的季节,夏天是孕育的季节,正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地,才使得万物充分吸取能够生长发育的热量,才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级,所以说,夏天是(手指大屏幕)

生:迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里(生接)走向成熟。经过这个夏天后,孩子们都会有自己的收获,课后选一段自己最喜欢的背诵下来。

四、作业

选择自己最喜欢的一段,背诵下来。