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关键词：整理和复习教学创新设计

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二十四点---好玩的数学

西夏区回民小学朱泽芹

教学内容:用扑克牌玩二十四点

教学目标:

1.通过学生动手操作,认识扑克牌,学会玩有益的游戏

2.让学生操作实践计算24点扑克游戏,使学生加强加、减、乘、除的口算练习

3.激励学生主动探索解决问题的策略,培养合作和创新精神,激发学生学习数学的兴趣。

重点:游戏规则的理解和遵守

难点:计算方法,特别是四张牌的计算多样化

教具:每人一副扑克牌,选择1—9的牌

教学过程

一、认识扑克牌

1、2、3、几种花色,多少张大小王

出示得数24的乘法口诀,并写出算式给出一组数字,学生进行尝试3、3、5

二、导入新授

由于给出的数据简单,学生参与性高,以此导入新授

可以用一副扑克牌中的1—9来进行小组游戏,每人出一张牌。谁先算出谁先赢

1、出示游戏规则:

A 拿出三张扑克牌

B 根据三张扑克牌,用加、减、乘、除法进行计算

C 每张扑克牌上的数字只能用一次

D 得数是24

2、小组合理分工

3、各组阅读游戏规则,做到心中有数

4、出示小组合作要求

A要求组内的学生每人出一张牌,小组长负责收牌自己不出牌B进行24点计算比赛出示的763,983,359,136,374

5、不出示数据,要求自由出牌,自由计算

三.拓展难度1、教师提出用4张牌进行游戏,规则一样,你能行吗2、出示1258要求思考。先小组讨论,在交流思考过程

A 5+1=6 8÷2=4 4×6=24

B 5+1=6 6 ÷2=3 3×8=24

C 5-1=4 8-2=6 4×6=24 。。。。。。。

3、使学生体会到同一组数据有不同的计算方法,在学生交流后引导归纳常规方法:通常想口诀三八二十四,四六二十四,努力使四个数字组合得到3和8,或6和4.

4、继续组织四人小组,改变刚才的游戏规则,每人出一张牌,一共四张牌,小组长记录每组数和算式。算得最多的小组获胜。

四、回顾新知

这堂课觉得好玩吗?好玩在哪里?

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