春 潮第一课时评课稿

《春潮》教学设计

后长巷小学李素敏

教材分析:本文为第二单元第一课,本单元标题即为《春潮》,文章运用拟人、比喻、夸张等手法,描写了春潮的形成过程和磅礴的气势,使人感受到春天的力量不可阻挡。同时,本文也是一篇不可多得的朗诵佳作,适合让学生大声朗诵,体会拼搏不屈的精神。

学情简析:处于北方农村的孩子较少机会见到活水,更别提气势磅礴的春潮,课文描写的景象与学生生活联系不大,加上复句较多,学生理解课文有一定难度。所以学习本文,要在读通读熟的基础上,用语言和画面设置情境,抓住重点句子引导学生反复朗读,感知春潮的样子和特点,体会春潮的壮美,激发学生对祖国大好山河的热爱和向往。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,积累语言。

2、抓住第三自然段中的重点词句,通过朗读、想象、讨论,理解春潮来时恢宏的场面,体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和作者的喜悦心情。

3、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。

4、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美。

教学重难点:

重点:朗读课文,体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。

难点:找出第三自然段中的重点词语和句子通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。

教学方法:朗读法讲解法

第二课时教学过程:

一、情境导入:

寒冷的冬天将要远去,春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来。大地万物跃跃欲动,将要爆发出埋藏了一冬的活力,势不可挡!这节课,老师将继续带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。(板书课题)

二、通读复习:

1、全班齐读课文,注意读准字音,通顺句子。

2、指名读课文(找朗读较好的学生,能够起到示范作用。)

3、回忆:课文介绍了哪几方面的内容?(主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)

三、细读品悟:

1、春潮的形成:

①指名读第一二自然段,

寒冷的冬天已在撤退,而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗?

细读第二段,找一找共几句话,每句写了什么?(山的背阴处、朝阳处、冻结的瀑布、冰封的大江)这些地方都发生了什么变化?

教师小结板书:寒冷衰竭→雪已融化→瀑布活动→大江变色

读完这些句子,你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙,感觉春天即将到来啦!)

②指导朗读第二段。

再试着自己朗读这一段,边读边想象描写的景象。

指名读,指导朗读时要用慢语速和低语调。例如:“逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了。”等。

自己练读,小组赛读。(以活泼的形式给孩子们充分朗读的时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的“微弱”和蕴含着的具有生命力的春的气息。)

引导背诵:山的背阴处虽然还________,可是寒冷的威力已在______。朝阳处_______,雪水顺着__________,冲开了______________。那巨大的

____________也开始活动了,流水声一天天_______________,最后成为一股___________,________,_________。那冰封的大江在________________,在_________________,逐渐_______,________,颜色也__________。

2、春潮的威力

春潮就在慢慢地孕育着、积累着,期待时机成熟的时刻的到来,那时它要把自己所有的力量都释放出来!“终于有一天,在寂静的黎明中,突然传来了山崩地裂的声响”(引读第三自然段。)

读完这一段,你认为这是一种怎样的场面?用一个词语来表示。

(如波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等。)

指导读。我们应该用什么样的语气去读呢?和第二自然段相比,在语速和语调上会有什么不同?(利用比较的方法进行朗读指导,学生更容易体会文中描写的情景,也更能够体会到朗读应用什么样的语气、语调。)

播放排山倒海的潮水的声响,让孩子们想象春潮宏大的气势与壮观的景象。(教师指导学生声情并茂地朗读。这样更容易进入情境,进而感悟文章,读好文章。)

朗读并想象以下词句:

“风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!”

(作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情,应用高兴的语气来读。)如果把“挤”了进来换成“钻”了进来行吗?为什么?

“被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。”

“一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”(用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。)

③配乐朗诵(以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐),辅助感悟。(引诵,帮助学生背诵本段,积累语言。)

四、拓展比较:

预习《三月桃花水》,思考同样写春天的水,两课在阅读方式上有什么不同。

五、小结:春潮的气势,磅礴壮阔,春天的力量,不可抗拒,春天的祖国,山河壮美,只要我们学习课文中所运用的修辞手法,学会留心观察周围的景物,我们也能描绘出祖国的壮美山河。

板书设计:

春潮

寒冷衰竭——雪水融化——大江酥软——坚冰崩溃——滚滚春潮——春水欢笑由弱到强、势不可挡