②狮子和兔子ppt配套教案和课堂实录

《狮子和兔子》第二课时教学设计

【教材简析】

《狮子和兔子》是北师大版二年级语文下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间比较大。

【教学目标】

1、认熟本课生字和生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过理解“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”等重点词语,体会人物对话时的心理活动。

4、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

【教学重点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

【教学难点】

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

【教学方法】

借助学过的识字方法自主识字。

借助上下文理解生词;联系生活实际,结合自己的感受理解课文含义。

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课

1、谈话:同学们,今天老师给大家带来一位客人,想知道它是谁吗?请看大屏幕,一起说说它的名字。你觉得这是一只什么样的狮子?

2、这只狮子究竟是只什么样的狮子?读读这段话你就明白了(课件出示课文第一段话)。从他的朗读中,你听出这是只什么样的狮子吗?

3、谈话:这只骄傲的狮子现在不在盛气凌人了,你们想知道是谁改变了它吗?看了课题,你就能猜出来了。伸出你的手指,跟老师一起书写课题。指名读课题,强调轻声“子”的读音。对,就是兔子改变了狮子,你们想知道怎么回事吗?通过这节课的学习,你就会明白了。

二、初读课文,解决生字

1、自读课文,要求:用自己喜欢的方法解决课文中的生字,把每个字音读准;标段号,再把课文读通读顺。

2、学生自读课文,老师巡视指导。表扬学习习惯好的同学。

3、认读生词(课件出示)。

指名读,同桌互读,开火车检查整体认词情况

4、课件出示生字,一齐读。谁能根据这些生字出几道汉字加法

题考考大家呢?指名出题,学生齐说答案。

5、识字方法强调:狮子和兔子都很佩服大家的识字能力,向你们请教呢?谁愿意用我们新学的四步识字方法,给它们讲讲这个字(课件出示:咬)的识字过程呢?指名发言:

(1)认:怎么知道这个字的读音的?

(2)想:这个字是怎么组成的?

(3)写(如何写好这个字呢?)随机指导书写,学生仿写两个。

(4)用:会使用这个字,给这个字组词,造句。

6、过渡:生字宝宝躲到课文中去了,你们还能认准它们吗?

三、品读课文,展示个性

1、请大家齐读课文,边读边想:“狮子遇到什么难题了”?学生齐读课文。

2、指名回答问题。被蚂蚁咬了会怎样?你什么时候又疼又痒过?带着你的感受读读这段话。

3、狮子是用什么办法这个难题的?请画有关句子。

4、指名回答,课件出示。狮子狮子你吼什么?狮子狮子你蹦什么?狮子你为什翻滚?

5、指导朗读:此时,狮子的心情怎样?我们应该怎样来读这句话呢?

老师分小组引读:可恶的红蚂蚁咬得狮子难受极了,狮子生气了,生接读

蚂蚁真可恶,狮子愤怒了……生接读

蚂蚁实在是太可恶了,狮子暴跳如雷……生接

6、狮子解决红蚂蚁了吗?找出句子,读一读。

经过一番折腾,狮子累得筋疲力尽,还是没有解决红蚂蚁。你有没有精疲力尽过呢?听老师来读一读这句话,评价老师的朗读。带着你筋疲力尽的感受再来读一读这句话。

7、男生读前半句,女生读后半句,对比朗读,加深感悟。

8、狮子的办法不行,兔子又有什么高招呢?画出写兔子解决红蚂蚁办法的句子来。指名读。

9、兔子为什么笑呢?谁愿意做这只聪明的兔子,来读读这句话呢?指名读。

10、你觉得兔子的办法行吗?狮子觉得兔子的办法行吗?从哪儿看出来的?指名读句子。兔子的办法好吗?你是从哪个词中看出来的。“立即”可以换成什么词?你能试着读读这句话吗?

11、兔子的办法这么好?它为什么不直接告诉狮子呢?它想让狮子明白什么?(生答)课件出示:光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

12、回顾课文,加深理解。

第一次发脾气想解决红蚂蚁,可是„„(学生接)

第二次发脾气想吓唬兔子,可是兔子一点都不害怕,还……所以:光凭(力气和发脾气),是(解决不了问题的)。

13、拓展(课件出示):指名说句子。

要想_________________,必须_________________。

14、同学们,谁知道这则寓言故事想告诉我们什么道理?

四、拓展延伸,情感升华

1、学了这篇课文,你们想对故事的主角狮子或者兔子说些什么?指名回答,然后让学生带着自己的感受再来读读这篇课文。

2、儿歌总结,升华情感(课件出示)

狮子狮子真骄傲,一不小心蚂蚁咬,蹦跳翻滚又吼叫,筋疲力尽没了招,威风扫地狼狈样,不爱动脑真好笑。

兔子兔子真聪明,脑子一动想出招,蚂蚁怕水水来淹,毫不费力解疑难,狮子狮子真羞愧,要动脑子记心间。

五、能力培养,课外思考

续写一段话:狮子上岸后,会怎么想,怎么说,怎么做呢?