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输入语句、输出语句和赋值语句学习目标思维脉络1.了解算法语句(程序语言)与自然语言和程序框图表示的算法的区别. 2.理解输入语句、输出语句和赋值语句的格式和功能. 3.能应用输入语句、输出语句和赋值语句编写程序解决问题.1.输入语句做一做1输入一个学生的数学、语文、英语三门课的成绩,用输入语句表示为
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1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句优质课一等奖教案
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关键词：1.2.1 输入语句、输…优质课一等奖教案
正文
输入语句、输出语句和赋值语句
学
习
目
标
思
维
脉
络
1.了解算法语句(程序语言)与自然语言和程序框图表示的算法的区别. 2.理解输入语句、输出语句和赋值语句的格式和功能. 3.能应用输入语句、输出语句和赋值语句编写程序解决问题.
1.输入语句
做一做1
输入一个学生的数学、语文、英语三门课的成绩,用输入语句表示为
. 答案：INPUT
“数学,语文,英语”;x,y,z 2.输出语句
做一做2
当x=3时,输出语句:PRINT
x-5的输出结果是
.
答案：-2 3.赋值语句
做一做3
运行以下语句: A=10 A=A+10 PRINT
A END 输出结果为
. 答案：20 探究一输入、输出语句
【例1】
下列给出的输入、输出语句正确的是(
)
①输入语句:INPUT
a,b,c,d,e
②输入语句:INPUT
X=1
③输出语句:PRINT
A=4
④输出语句:PRINT
10,3*2,2/3
A.①②
B.②③ C.③④
D.①④
变式训练1 ：利用输入语句可以给多个变量赋值,下面能实现这一功能的语
句是(
) A.INPUT
“A,B,C”a,b,c B.INPUT
“A,B,C=”;a,b,c C.INPUT
a,b,c;“A,B,C”
D.PRINT
“A,B,C”;a,b,c 答案：B 探究二赋值语句 【例2】
请写出执行下面程序后输出的结果.
解：(1)因为a=5,b=3,c==4, 所以d=c2=16,输出d的值为16. (2)因为a=1,b=2,c=a+b,所以c=3,b=a+c-b, 即b=1+3-2=2.所以输出a,b,c的值为1,2,3. (3)由b=20及a=b知a=20,由c=30及b=c知b=30,再由c=a及a=20知c=20. 所以a=20,b=30,c=20,输出a,b,c的值是20,30,20. 变式训练2
写出下列语句描述的算法的输出结果.
解：(1)z=5×10=50,s=5+10+50=65,输出65. (2)c=4×2=8,d=4+8=12, s=4+2+8+12=26,输出26. 【当堂检测】
1.下列程序运行的结果是(
)
M=3
N=M+1
M=M-1
y=M+N
y
END
A.6 B.7
C.8 D.9 2.已知程序如图,若输入A的值为1,则程序执行后输出A的值为
INPUT
“A=”;A A=A*2 A=A*3
A=A*4 A=A*5 PRINT
A END A.5 B.6
C.15 D.120 解析：该程序输出的结果为A=1×2×3×4×5=120. 答案：D 3.下列语句: ①输入语句
INPUT
a;b;c ②输入语句
INPUT
a+2 ③输出语句
A+B=4 ④输出语句
5,6*3 ⑤赋值语句
3=A+B ⑥赋值语句
A=A+3 其中正确的有
.(填序号) 4.下列语句执行完后,A,B的值分别为
. A=2 B=3 B=A A=A+B B=A+B 5.以下是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其相应的程序框图.
INPUT
x,y PRINT
x/4,2*y x=x+2 y=y-1 PRINT
x,y END 【小结】
【作业】
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