1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学评价实录｜教案在线预览

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潮安县宝山中学教案用纸学年度第二学期年级：高一级科目：数学授课日期章节或课题目标与要求第周星期授课班级1.2.1算法基本语句知识与技能:（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。（2）会写一些简单的程序。（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。过程与方法:（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解

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所属课文：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

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2018-06-16 11:06:00

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学校：潮州市潮安区宝山中学

1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学评价实录

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关键词：1.2.1 输入语句、输…教学评价实录

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潮安县宝山中学教案用纸

学年度第

二学期

年级：高一级

科目：数学

授课日期

章节或课题

目标与要求

第

周星期

授课班级

1.2.1算法基本语句

知识与技能:（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

过程与方法:（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。

情感态度与价值观:通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣。

重点与难点

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

授课课时

教学后记

授课类型

教案用纸

教学过程

1、

探索研究

32yx3x24x30的图象时，需要求出自变量与函数的下面的例子：用描点法作函数一组对应值。编写程序，分别计算当x5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

INPUT

“x=”;x

y=x^3+3*x^2-24*x+30

x PRINT

y END

〖提问〗：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？（同学们互相交流、议论、猜想、概括出结论。提示：“input”和“print”的中文意思等）

（一）输入语句

在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：

INPUT “提示内容”；变量

INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：

INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…

(二）输出语句

在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：

PRINT “提示内容”；表达式

（三）赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：

变量=表达式

〖思考〗：在1.1.2中程序框图中的输入框，哪些语句可以用赋值语句表达？并写出相应的赋值语句。（学生思考讨论、交流想法。）

【例题精析】

〖例1〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

〖例2〗：给一个变量重复赋值。

〖例3〗：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。

程序：

（例2）

（例3）

【布置作业】

P15

练习

关于本教案的常见问题

Q：1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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