小象教案推荐

杭州银湖实验小学（

音乐

）学科教学设计

年 级

设计者

知识

能力

一

徐婷婷

课

题

小象

执教者

徐婷婷

课

时

执教日期

1 1、通过提问等方式规范课堂纪律，让学生进一步巩固音乐课堂常规。

教过程

2、通过聆听乐曲《小象》，合着音乐的节拍表现小象走路的学方法

可爱形象，感受小象愉快的心情，加深对小象的喜爱之情。

目标

3、通过达尔克罗兹、柯达伊等音乐教学法学会歌曲，以及简情感态度笔画加深歌词记忆等方式，感受傣族人民对小象的喜爱之价值观

情。

教学重难点

教学准备

11 33 |55 65 出现的次数。以及一字多音。

课件

黑板

教 学 设 计

一、常规练习

1．

听音乐进教室。。

2．

音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．

座位调整。

二、聆听器乐曲《小象》：

1、师：老师现在要放一段音乐，你们来猜一猜，它表现的是哪种小动物？生：小象

师：bingo！这首器乐曲呢就是美国亨利.曼妮仙乐队演奏的《小象》。（谜语提示：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子）

2、师：听音乐，你觉得这是一只怎么样的小象呢？静静地听，小眼睛观察老师的动作。（放音乐，老师在大脚印的地方模仿小象走路。）生答。师：你真是个小机灵。音

1、聆听音乐，感受音乐中描述的动物形象。

2、聆听音乐，感受小象的心情。观察老师动作，起示范作用。

3、师：我们一起原地模仿小象甩鼻子蹒跚前进的样子（两

次）

4、师：让老师领着你们这些小象们一起跟着音乐，当听

到1.35i .....我们就甩鼻子前进，如果你注意力不集中就会

4、聆听器乐曲，律落队了哦！

动。

5、师：哇！你们的动作真的让方老师以为教室里出现了

一头头小象呢！

6、师：老师啊，想出个难题考考大家，听音乐，如果出

现1.35i....的旋律，出现一次就第一个同学起立第二次就6、带着问题聆听音下一位同学起立，测测你们的小耳朵灵不灵。（老师做动乐。

作，学生起立。）

二、

1、师：刚才我们聆听的是美国的小象，现在让我们听一

听傣家人民的小象是怎么样的呢？听歌曲《可爱的小象》，1、引出歌唱歌曲题目。带着问题聆听歌你想象到了一只怎么样的小象呢？看看谁形容的小象最曲

生动！生答

2、师：你们形容的小象活灵活现好像在老师眼前跳舞！

老师呀想把你们口中的小象画出来！我们一起来看看好不

2、根据歌词话小好。（一边唱，一边板书）这只小象是不是鼻子弯弯，走象，加深对歌词和一路稳又稳的呀？生答：是。师：让我们拿出手指，跟老师字多音的印象。

一起画一画！

3、师：老师呀想奖励能保管好乐器、上课认真的小朋友

一个乐器。谁想要当小乐手？用行动告诉方老师。

3聆听歌曲，记歌词4、师：老师先来示范伴奏一次哦，小乐手们要认真看，的节奏。

别的小朋友坐端正还有演奏机会的哦。（老师演奏全曲一

边，第二遍由学生演奏，老师指导，之后老师拿出响板示

范，加入学生演奏，然后请学生演奏响板，交换碰铃。）

5、师：老师呀觉得这个歌词把小象描写的太可爱了！我

4、聆听歌曲，分辨乐中的1.3 5i......呀表现了小象蹒跚前进的样子。

们一起来念一念好吗？我念一句，你们念一句（用上之前速度。

板书的小象，解决一字多音）。

6、师：念完了歌词呀，老师迫不及待的想跟着音乐一起

唱一唱了，你们陪我跟着录音一起唱一唱好不好呀。（跟

着录音完整的模唱一边）。

5、有节奏的念歌7、师：我看u见有几个小朋友露出了很渴望的眼神，想词。

要把这首歌曲学好。让我们跟着钢琴，钢琴弹一句，你们

来唱一句。（钢琴教唱。）师：小象是活泼可爱的（老师6、完整的感受演唱范唱），那我们的声音也要是甜美活泼的哦。（带着微笑歌曲。

完整教唱一遍。）

8、师：老师要给你们两次听音乐默唱记歌词的练习机会，7、钢琴教唱。

等等看看哪一组的小朋友可以最快最准确的背出歌词！

（放录音，学生默唱，老师用手指画板书中的大象，提示

歌词记忆出示幻灯片，遮盖部分歌词）

9、师：哇，你们一定背了很多古诗才能背的这么准确快

8、背唱歌词。

速吧！现在我还想考考你们的小脑袋！你们还记得我们之

前学习的do mi sol la的手势吗？（带领学生复习）再新

教授音名“re”的手势。

10、师：老师手里呀有4个小音符迷了路，我想请一个小

9、do re mi sol la的朋友来帮他找找回家的路。（找出曲谱1、2、4句的最后手势。

一小节的音符）