1. 寻找秋天教学设计一等奖
1. 寻找秋天教学设计一等奖
未知
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关键词：1. 寻找秋天教学设计一等奖
正文
嵩县江苏双语实验学校
三年级科学第四课时教学设计
主备人：石五洋 施教人：石五洋 施教日期: 2015 年 10 月 19 日
教学内容
寻找秋天
共几课时
第几课时
2 1 课型
新授课
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受学习目标
或体验到秋天的自然美
2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
3、向学生进行互相合作的教育
教学重难点
教学资源
预习设计
1、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题
2、向学生进行互相合作的教育
观察家里的田地 你找到了什么？
教学过程
教学环节
一、导入
二、赛诗会
三、探访
调整与反思
教学内容
质疑激趣：
放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
赛诗会：美丽的秋天
让学生看多媒体。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；
把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么1 调整与反思
嵩县江苏双语实验学校
四、讨论与交流
树的？并收集自己喜欢的树叶。制作树叶工艺、、、
教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？
作业
设计
板书
设计
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
2
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 08:22:00
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作者信息
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来自：学校：嵩县江苏双语学校
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