发现具体情境和事物中的规律优质课一等奖｜教案在线预览

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锣打鼓、放鞭炮以外,还会把大楼打扮得漂漂亮亮的。电子书动态出示教材上的情境小组交流与全班展讲1、出超市开业情境图,让学生观察图,要给学生充分交流不同发现的机会,使学生了解图中所有的信息。师:这是一个超市开业时的一幅图片。认真观察一下,说一说图片中都有什么?学生可能会说:●图上有气球和彩旗。●图上还有

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-30 17:11:00

来源学校

学校：吉木萨尔县大有镇广泉小学

发现具体情境和事物中的规律优质课一等奖

未知

2018-05-30 17:11:00

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关键词：发现具体情境和事…优质课一等奖

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锣打鼓、放鞭炮以外,还会把大楼打扮得漂漂亮亮的。电子书动态出示教材上的情境

小组交流与全班展讲

1、出超市开业情境图,让学生观察图,

要给学生充分交流不同发现的机会,使学生了解图中所有的信息。

师:这是一个超市开业时的一幅图片。认真观察一下,说一说图片中都有什么?

学生可能会说:

●图上有气球和彩旗。

●图上还有灯笼和彩带。

●图上有花篮,还有盆花。

●图上还有一些小朋友要去超市买东西。

……

2、让学生观察楼上的彩旗,发现彩旗的排列规律。

师:同学们看得真仔细,请你再认真观察楼顶上的彩旗,看一看能发现什么。

学生可能会说:

●这些彩旗是一面红的,一面黄的,一面蓝的有规律排列的。

3、让学生再观察图,看看图上物品的排列有什么规律。要给学生充分的时间去观察。

师:像这样一面红的、一面黄的、一面蓝的,又一面红的、一面黄的、一面蓝的……一组一组重复排列,我们就说彩旗是有规律排列的。现在请大家继续观察超市开业情境图,你还发现了什么有规律的现象?

学生独立观察,教师个别交流。

4、鼓励学生交流自己的发现。教师要给学生充分的表达自己发现的机会。教师可以根据学生的交流用课件进行演示,让学生直观感受事物中的规律。

师:谁来说说你观察到了什么是有规律的事物?它是怎么排列的?

学生交流,教师通过课件演示。

学

反思

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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