加法结合律教案范文｜教案在线预览

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加法结合律教学内容:课本第52~53页。教学目标:1.理解并掌握加法结合律,并能够用字母表示,初步感受应用加法结合律可以使一些计算简便,发展应用意识。2.经历探索加法结合律的过程,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,渗透符号意识。重点:使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使计

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-29 15:13:00

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学校：泗县刘圩镇四山小学

加法结合律教案范文

未知

2018-04-29 15:13:00

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关键词：加法结合律教案范文

正文

加法结合律

教学内容:课本第52~53页。

教学目标:

1.理解并掌握加法结合律,并能够用字母表示,初步感受应用加法结合律可以使一些计算简便,发展应用意识。

2.经历探索加法结合律的过程,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,渗透符号意识。重点:使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。

难点:引导学生通过讨论、计算从而自己发现并总结出加法结合律的过程。

教具:课件。

教学设计

一、导入新课

课件出示52页主题图中的两组算式:

(4+8)+6 (19+62)+38

=12+6 =81+38

=18 =119

4+(8+6) 19+(62+38)

=4+14 =19+100

=18 =119

观察这两组算式,你发现了什么?

(4+8)+6=4+(8+6)

(19+62)+38=19+(62+38)

学生独立思考,写出一组这样的算式。

二、探究新知

1、观察概括。

观察上面的算式,你有哪些发现?

学生交流发现

小结:三个数相加,先把前面两个数相加,再同第三个数相加;或者先把后两个数相加,再同第一个数相加,和不变,这叫加法结合律。

2、用生活中的事例解释加法结合律。

⑴课件出示课本52页小动物采摘水果图片,让学生列式计算一共有多少个水果?

展示不同的算式(30+40)+50

30+(40+50)

两道算式运算顺序不一样,但结果一样。

⑵课件出示课本52页体育用品的价钱,说一说是如何运用加法结合律的。

3、用字母表示加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

4、探究简便算法

57+288+43怎样计算简便?

方法一:57+288+43 方法二:57+288+43

=(57+43 ) +288 =288+(57+43 )

=100+288 =288+100

=388 =388

三、巩固练习、

1.第53页练一练第2题

指名回答,是怎么想的,运用了什么定律?

2. 第53页练一练第3题

先观察每个算式中加数的特点,然后再计算。

3. 第53页练一练第4题

学生独立完成,汇报方法。

4. 第53页练一练第5题

让学生探究发现规律,并用生活中的事例解释减法的运算性质,并用字母表示:a-b-c=a-(b+c)

四、课堂小结

通过今天的这节课的学习,你有什么收获?

板书设计

加法结合律

(4+8)+6=4+(8+6)

(19+62)+38=19+(62+38)

(a+b)+c=a+(b+c)

a-b-c=a-(b+c)

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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