五 认识钟表名师教学实录

西师版小学一年级数学下册《认识钟表》教学设计

宣汉县东乡镇第二完全小学杨小容

一、教学内容:西师版小学数学一年级下册(76--77 页)认识钟表例1

二、教学目标:

1. 知识与技能:

让学生认识钟面,了解时针和分针。掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示)。能认读整时。

2. 过程与方法:

通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动,培养学生的探究意识和合作意识。

3. 情感态度价值观:

体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

三、教学重点:

充分认识钟表的外部构成; 正确认识钟面上所指的整时。

四、教学难点:

掌握认读整时的方法。

五、教学准备:

教师:多媒体课件

学生:每生一个钟面模型

六、教学过程

<一>情景激趣导入

1,同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)

师:弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了12圈,哥哥一圈才跑完。(钟表)。

师:今天老师就要带大家去认识钟表,板书课题《认识钟表》

<二>探索新知

1. 钟表的种类。(动画)

师:今天欢迎大家来到蓝猫钟表店欣赏各式各样的精美钟表,多媒体出示各种钟表图片(其中一面钟表是电子表。)

师:这些钟表漂亮吗?你们喜欢吗?你们能找出其中一面钟告诉我们的时间方法不一样吗?为什么?(其中一面是用数字告诉我们时间的,其它是用指针告诉我们时间的。)

小结:钟表有很多的样式,但它们作用是一样的,都是用来表示时间的,一类是用指针指示时间,一类是用数字来表示时间。(今天我们一起来学习用这两种方法表示时间。)

2. 自主观察,认识时针、分针。

(1)师:多媒体出示:只有刻度、数字的钟表。孩子们看到些什么?(生:12个数字,12个大格,每个大格里有5个小格。),按从小到大的顺序读一读,钟表上的指针就是沿着这个方向转动的,这个方向叫顺时针方向。(边读边用食指画一画)

(2)师:在上面的钟表上,多媒体出示动画时针,分钟,师引导(生:又粗又短的是时针,又细又长是分针。)

(3)现在请孩子们拿出自己的钟面模型,指一指并摸一摸你们的钟面模型上的时针,分针。同桌说一说。

师:用大指代表时针,食指代表分钟。加强学生记住时针,分针的特点。

师:让他们来做一下自我介绍吧?

多媒体课件演示(动画):分针,时针自我介绍。

师:现在你们能很快的叫出他们的名字吗?(板书)齐读:(长的针叫分针,短的叫时针)。我们今天要学习的知识就和他们两兄弟有关.

3. 认识整时(观察,自主,合作学习),层层深入。

(1)探究方法

师:多媒体出示三面钟表图,1时,5时,11时。找出它们的相同点:分针都指着12(板书),时针指着的数字不一样。认识第一面钟,分针指着12,时针指着1,就是1时。分针指着12,时针指着5,就是5时。分针指着12,时针指着11,就是11时。(板书:分针指着12,时针指着几,就是几时。)孩子们齐读一遍。

(2)结合实际,深入探究。

师:说一说,小朋友在什么时间,正在干什么?(说时间的理由)

师:多媒体出示图:7时,小朋友起床。8时,小朋友在升国旗。12时,小朋友在吃午饭。下午4时,小朋友在踢足球。

师:多媒体出示:上午10时,小朋友在学校上课,晚上10时,小朋友在家里睡觉。为什么同样是10时,而小朋友做的事不一样呢?

(一个是上午10时,一个是晚上10时。)

(3)多媒体出示3面钟表图:判断对错:3时(对),6时(对),8时(错,为什么?时针和分针反了。)

(4)想一想,辨一辨。

多媒体出示(动画):

6时,小狗说:快起床了。小猪说:再睡一会吧!

7时,小狗说:我们一起上学。小猪说:再玩一会吧!

下午3时,小狗说;我们一起做作业,小猪说:再玩一会吧!

晚上8时,小狗说:我要去睡觉了,小猪说:我还没写完作业呢!

师:孩子们,你们更喜欢谁?为什么?

(生;更喜欢小狗,因为小狗合理安排时间。)

师:小结,时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,我们要从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

4.探究用电子表的方法表示时间。

多媒体出示电子表:9:00 12:00 6:00 5:00

在哪里看到过这些时间?(银行、电子表、手机、班牌的作息时间等)。会读吗?会读的孩子,大声读出来)

(1)怎么写这些时间?(先写两点,在左边写“时”,右边写两个0,表示分.)这就是整时.用电子表的方法来记录时间。孩子们齐读一遍电子表记录方法。(板书)

七.巩固练习

多媒体一一出示钟表图(2时、5时、7时、11时)

师:用两种方法把它表示出来。

小结:孩子们今天有哪些收获?

1.认识钟表上的各个部件。

2。能认识钟表上的时间。

3.能用电子表的方法记录时间。

4.教育我们要珍惜时间。

八.作业;

1. 回家与父母一起设计合理的作息时间表(用两种方法表示)。下节课口头表达出来。

2.回家自己画一幅喜欢的钟表图。

九.板书设计:

认识钟表(整时)

分针(长)时针(短)

分针指着12,时针指着几,就是几时。

先写两点,在左边写“时”,在右边写两个0,表示“分”