三角形、圆的认识PPT专用课堂实录内容

三角形、圆的认识

教学目标:

1、知识与技能:让学生经历直观认识三角形,圆的过程,知道名称。

2、过程与方法:在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系,培养学生初步的空间观念。

3、情感态度和价值观:培养学生探索学习的习惯,充分展示自己,增加自信心,感受数与日常生活密切相关。

教学重点:认识三角形和圆,知道它们是平面图形。

教学难点:认识三角形和圆。教学方法动手操作,小组合作,交流研讨。

课前准备:多媒体课件等课时安排 1课时

教学过程:

一、导入新课美术老师做剪纸时,剩下许多好看的纸片。这纸片的形状很多不同,还能拼出许多种图案呢?下面我们把这些纸片,按你喜欢的标准分一分。小组活动、分一分图形巩固已有知识,引出新内容,让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。

二、新课学习

1.总结学生的分法。汇报自己分的标准。

2.展示按形状不同分出的图形。讨论按形状的标准分出的图形各叫什么?

3.尝试说出各图形的名称。给长方形、正方形之外的图形也取一个名字,认识三角形和圆。学生尝试每个图形取名字。数一数各种图形有几个?

4.体验,你知道哪些物品的面的形状是三角形的,哪些物品的面的形状是圆的?男生和女生打擂,一对一的说。可以结合教室、身边的物品,也可以结合家中或自己看见过的物品。

5.研究球和圆柱。

(1)出示球,摸一摸球你有什么感觉?学生观察,用手摸,发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。

(2)我们爱吃西瓜,猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢?(近似的形状)

(3)想一想如果把球切成两半,它的切面的形状会是什么样子呢?先让学生猜想,然后展示球切开的面的形状,验证学生的猜想。

(4)摸一摸圆柱上面和下面什么形状?小组想办法验证上面和下面的大小关系。

三、结论总结

和同桌、小组说一下,这节课你又学到了哪些知识。

四、课堂练习

1.课本,在方格图上画长方形,正方形和三角形。在准备好的方格纸上描画,同桌比较一下大小。

2.课本,涂上你喜欢的颜色。

3.课本,摆一摆(1)用|、|、|摆一个三角形。(2)试一试试一试,摆两个三角形最少用几根小棒,摆三个呢?(3)扩展:摆四个、五个……最少用几根小棒?其中有什么规律?(可放在课下去探索)学生试着探索、同桌、小组比较、交流,看谁达到要求并且小棒用得最少。

五、作业布置