数100以内的数教学设计一等奖

100以内数的认识

——读数、写数巩固练习

一、教学内容:第二册34-、35页100以内数的认识——读数、写数

二、教学目标:1、进一步使学生能熟练地数、读、写100以内的数。2、进一步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。3、进一步掌握100以内数的组成。

三、教学重点:正确熟练地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。

四、教学难点:理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

五、教具准备:计数器、数字卡片

六、教学过程:

(一)、复习:1、开火车数数。从15起,5个5个数到100,从48起,2个2个数到78。2、全班齐数数。从100倒数到78,从10起,10个10个数到100。1、小游戏:分组抽签读数。(1)数出尾数是0的数来。(2)数出尾数是5的数来。(3)数出个位和十位数字相同的数来。(4)数出个位是9的数来。“刚才我们用各种方法数数,可以2个2个数,5个5个数,10个10个数,还可以顺着数,倒着数,说明小朋友们对100以内数的数法掌握得很好,小朋友们真聪明!” 2、教师说数,学生写数,要求写出写法和读法。

(二)新授:1、教师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十)“那么10个一是十,应该这样表示?” 教师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百)“10个十是一百,应该这样表示?” “我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子)2、指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位(教师板书:百位十位个位)“谁知道这样读写100?”(注意个位和十位上没有数,所以用0占位)指名上黑板板书,要求100的读法和写法都写出来。(教师注意引导学生读数和写数都要从高位起)百位十位个位写作:1 0 0 读作:一百

(三)练习巩固:1、学生独立完成35页第2题,指名上黑板写数,全班对答案。2、教师指导学生看图,再独立完成36页第4题。

(四)板书设计:100以内数的认识——读数、写数

10个一是一十

百位十位个位

10个十是一百写作:1 0 0 读作:一百