用比例解决问题优质课教案推荐｜教案在线预览

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教学过程一、创设情境,导入新课。(5分钟)师:谁能说一说生活中有哪些成正比例的量。教师根据学生回答,板书相关的关系式。师:判断两种相关联的量是否成正比例的关键是什么?今天,我们继续学习运用正比例知识解决生活中的实际问题。二、自主探索,用正比例知识解决问题。(22分钟)教学例5。1.出示教材第61页例

资料类型：教学教案文档

所属课文：用比例解决问题

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2018-05-02 00:44:00

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学校：安多县第二小学

用比例解决问题优质课教案推荐

未知

2018-05-02 00:44:00

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关键词：用比例解决问题优质课教案推荐

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教学过程

一、创设情境,导入新课。(5分钟)

师:谁能说一说生活中有哪些成正比例的量。教师根据学生回答,板书相关的关系式。

师:判断两种相关联的量是否成正比例的关键是什么?

今天,我们继续学习运用正比例知识解决生活中的实际问题。

二、自主探索,用正比例知识解决问题。(22分钟)教学例5。

1.出示教材第61页例5主题图。

2.分析解答。

(1)从图中你知道了什么?要解决什么问题?

(2)学生独立解答后再在小组中交流。

3.学生汇报交流解答过程。

4.探究新知。

(1)题目中有哪两种量?它们成什么比例关系?你能用比例的知识解答这道题吗?

学生独立思考,然后小组内讨论交流。

(2)指名汇报,说一说解题思路。

(3)学生独立解答。

教师巡视,进行个别指导。

(4)成果展示。

(5)加深认识。

①28∶8和x∶10分别表示什么?

②可以列成比例8∶28=10∶x吗?为什么?

5.总结提升:

(1)提问:根据例5的解答过程,你认为用正比例知识解决问题的过程应该怎样想?怎样解答?可以归纳为哪几个步骤?

(2)讨论、汇报,教师小结。

学案

1.学生读题,分析题意。

2.(1)用列表法摘录题中的已知条件和所求问题。

(2)学生独立解答例5。

3.学生可能会这样算:

4.(1)题目中有水费、用水量这两种量。它们成正比例关系,能用比例知识解答这道题。

(2)学生汇报自己的解题思路。

(3)学生用正比例知识解答例5。

(4)解:设李奶奶家上个月的水费是x元。

答:李奶奶家上个月的水费是35元。

(5)①都表示每吨水的价钱。

②可以,因为8∶28和10∶x都表示1元可以用水的吨数,是一定的。5.(1)学生讨论,汇报用正比例知识解决问题的步骤。

(2)①分析题意,判断两种量是否成正比例。

②找出相关联的量的对应数值,根据比值一定列出比例。

③解比例。

学生完成后集体交流订正。

三、巩固练习。8分钟)

1.完成教材第62页“做一做”第1题。

2.完成教材第63页第3、4题。

四、课堂小结,拓展延伸。(4分钟)

1.说一说本节课的收获。2.布置作业

关于本教案的常见问题

Q：用比例解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用比例解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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