小数的产生和意义第二课时教学实录｜教案在线预览

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小数的产生和意义••••••••••••••••••••••••••• 学习目标:1、知道小数是如何产生的。2、理解一位小数、两位小数、三位小数各自表示的意义,在此基础上概括出小数的意义,并认识小数的计数单位。3、培养学生观察、抽象、概括的能力。学习重点:概括出小数的意义,并认识小数的计数单位。学习

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所属课文：小数的产生和意义

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2018-04-25 10:46:00

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学校：楚雄市八角镇八角明德小学

小数的产生和意义第二课时教学实录

未知

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关键词：小数的产生和意义第二课时教学实录

正文

小数的产生和意义

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•• 学习目标:

1、知道小数是如何产生的。

2、理解一位小数、两位小数、三位小数各自表示的意义,在此基础上概括出小数的意义,并认识小数的计数单位。

3、培养学生观察、抽象、概括的能力。

学习重点:概括出小数的意义,并认识小数的计数单位。

学习难点:培养学生观察、抽象、概括的能力。

一、导入

我们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。

二、导学:

活动一:小数的产生

活动任务:讨论“测量结果不足整数怎么表示?”

活动流程:

1.明确任务:出示活动流程,全班齐读。

2.自主学习:独立思考问题。

3.小组讨论:小组内讨论问题。

4.展示分享:一个小组展示讨论成果,并组织其他小组进行分享(补充、追问、质疑等)。

5.梳理提升:教师引导学生梳理总结。

【总结:在进行在测量和计算时,往往不能得到整数的结果,这时常用小数来表示。】活动二:小数的意义

活动任务:讨论“小数的意义是什么?”

活动流程:

1、明确任务:出示活动二,全班齐读。

2、自主学习:独立思考问题。

3、小组讨论:小组内讨论问题。

4、展示分享:一个小组展示讨论成果,并组织其他小组进行分享(补充、追问、质疑等)。

5、梳理提升:教师引导学生梳理提升。

【总结:把单位1平均分成10份、100份、1000份......这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000......的分数来表示,也可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......分别写作0.1、0.01、0.001......小数每相连两个计数单位之间的进率是10。】

三、导练

独立完成做一做。

板书:

小数的产生和意义

把1分成10份每份是1/10 1/10 = 0.1

把1分成100份每份是1/100 1/100 = 0.01

把1分成1000份每份是1/1000 1/1000 = 0.001

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关于本教案的常见问题

Q：小数的产生和意义第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的产生和意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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