六 100以内的加法和减法（二）评课稿｜教案在线预览

资料摘要

进位加法教学设计教学目标:1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3、体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：六 100以内的加法和减法（二）

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2018-04-23 15:44:00

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学校：忠县汝溪镇中心小学校

六 100以内的加法和减法（二）评课稿

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关键词：六 100以内的加法�…评课稿

正文

进位加法教学设计

教学目标:

1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值体验。一、复习旧知导入新课

1、小朋友们知道这是哪儿吗?从这幅中你都知道些什么?小动物们要考考大家,你们准备好了吗?

2、出示动物图,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?这些算式你会计算吗?这就是我们这节课要研究的内容——两位数加一位数的进位加法

二、新授

1、下面我们再看看动物的对话,你发现有变化没有?哪些变了,哪些没有变?现在要求一共有多少只动物,又该怎样列式呢?

2、小组讨论:27+8和27+2在计算方法上一样的吗?在算27+8时,个位上的7+8得15,这个结果比10大,结果该怎么处理?

3、汇报

(1)用学具小棒摆。

(2)列竖式计算,也可以把这两个加数写在竖式上,从个位加起在十位上写上一个小“1”,表示刚才7+8=15中的1个十,再把剩下的5写在个位上

4、小结:这样看来,我们还应该在我们掌握的计算方法上面补充一句“个位相加满十向十位进1”,这样加法的计算方法才全面。

5、完成课堂活动第1题后两个,练习十三的第2题。

三、总结

这节课学习了什么内容?从中你知道了些什么?计算进位加法的算式时要注意些什么?

进位加法

2 7

+18

3 5

个位相加满十向十位进1

关于本教案的常见问题

Q：六 100以内的加法和减法（二）评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六 100以内的加法和减法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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