发现具体情境和事物中的规律优质课教案推荐｜教案在线预览

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冀教版小学数学一年级下册第八单元《具体情境和事物中的规律》教学设计设计者:桂平市光明小学黄芳【教学目标】1.在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列现象的过程。2.能发现给定事物中的简单排列规律,并用自己的话描述事物的排列规律。3.引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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学校：桂平市光明小学

发现具体情境和事物中的规律优质课教案推荐

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冀教版小学数学一年级下册第八单元

《具体情境和事物中的规律》教学设计

设计者:桂平市光明小学黄芳【教学目标】

1.在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列现象的过程。

2.能发现给定事物中的简单排列规律,并用自己的话描述事物的排列规律。

3.引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。【教学重难点】

能发现给定事物中的简单排列规律,发现和欣赏生活中有规律的美。

【学习方式】

小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】

一、谈话导入

马上就六一节了,老师呀,想给表现好的同学奖励幸运星,谁想得到啊?恩,想得到的都举手了并且坐端正了。请看。那么多星星,第一个是什么颜色,第二个是什么颜色。接着......谁能想到下一个是什么颜色?有不同答案的吗?谁再说一下。还有吗?好,请坐。同意的举手。好请放。都同意是吧。你看,红蓝红蓝,接下去就该是?为自己鼓掌吧。答对的同学都得了一颗红色的星星。

请看,第一个是?第二个是?那么谁能想到下一颗是什么颜色。好请看,红红紫幸运星,红红紫幸运星,下一颗是什么颜色?看一看我们的小电脑同不同意?

像这样一红的,一蓝的......红红紫,红红紫......这样一组一组重复出现的现象,我们就说这些星星是有规律的。(板书:规律)

二、观察情境,感受规律

看超市开业主题图,找出有规律的事物。(板书:找规律)

(一)提问:哪些东西的排列是有规律的?它们的排列有什么规律?

(二)学生同桌间相互交流。

(三)教师指名汇报。

1.彩旗的排列规律(板书:粉黄蓝粉黄蓝......)

按规律往后再插一组彩旗,插什么样的彩旗?

2.灯笼的排列规律的是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。还有颜色的排列规律

3.逐步观察彩带、花篮等的排列规律。

学生可能说出彩带、彩带里图形的颜色,灯笼的形状、颜色,灯笼穗的颜色、花篮里花的颜色、花盆里花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。学生一一找出图中有规律排列的现象后,教师启发学生:“同学们,超市门口有这么多有规律的现象,你看后有什么感觉呢?学生回答:很美,很整齐。

4.创设活动,感悟规律

排着整齐的队伍参观超市。仔细观察,说出老师让同学们按什么规律排的队。说出接下来应是男生还是女生。指名说出排列规律,前面排队同学交换规律,排出新的队伍,可能排出男男女女、女女男男、女男男、男女女等。

5.学生小组合作,动手操作:找规律

三、巩固练习

1.我们刚学习了找规律,想不想挑战下自己?完成练习卡第1题。

2.生活中不仅是事物的排列有规律,我们的数学数字也可以排列得有规律,看,练习卡第2题,请同学们在()填上合适的数。

3.我们找了这么多规律,大家想不想设计一套自己喜欢的规律图呢?好,练习卡第3题,那拿起你的小画笔,开始你的设计吧!

4.走进生活,寻找规律,课件欣赏生活中有规律的美。

四、课堂总结

五、布置作业

板书设计

找规律

彩旗:粉黄蓝灯笼:红粉粉黄蓝...... 红粉.....

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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