资料摘要
教学目标:1. 会写8个生字,会认7个生字。2. 能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。3. 通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。知识与能力:1.掌握本课生字,新词。2.认识妈妈对孩子的关爱。3. 能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。过程与方法:1.通过拼、记,识字生字。2.体会妈妈
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- 所属课文：①妈妈的爱
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- 2018-04-24 10:23:00
- 来源学校
- 学校：靖远县东升乡孙寨村学
①妈妈的爱优秀教学设计内容
未知
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关键词：①妈妈的爱优秀教学设计内容
正文
教学目标:
1. 会写8个生字,会认7个生字。
2. 能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。
3. 通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
知识与能力:
1.掌握本课生字,新词。
2.认识妈妈对孩子的关爱。
3. 能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。
过程与方法:
1.通过拼、记,识字生字。
2.体会妈妈的爱,背诵积累语言。
情感态度与价值观:
深刻地体会母爱。
教学重点:会写8个生字,会认7个生字。
教学难点:能正确、流利、有感情朗读全文,理解课文内容。
教学方法:启发式
教学手段:启发式
教学流程:
凝心进境(创设情境,导入新课):
1、播放录音《妈妈的骄傲》
同学们,你们熟悉妈妈的声音吗?这儿有几位妈妈正在夸自己的孩子呢!注意听,猜一猜是谁的妈妈在夸他?
2、你能夸夸自己的妈妈吗?
说到自己的妈妈,老师看得出你们都很自豪,今天老师还给同学们带来了一首赞颂妈妈的歌曲《世上只有妈妈好》,让我们来一起听一听。
疑心入课(检查预习,提出问题):
1、正如歌中所唱的,世上只有妈妈好,有妈的孩子向像块宝,我们从小到大,妈妈付出了很多的心血,。这就是妈妈的爱,这节课,我们一起走进爱的故事,请同学们打开课本第8页,板书课题:妈妈的爱
2、师配乐读课文。
3、同学们大声朗读课文,遇到不认识的字,自己想办法解决。
4、指名读课文,随机评价
群心互动(合作探究,学习新知);
1、生字娃娃想知道你们用什么办法认识它们的?
学生说说自己识字的方法,师适当点播,补充。
2、游戏识字。
(1)老师说一个字,学生找到字卡就举起来。
(2)分组练习找生字娃娃。
感情朗读,体味母爱。
1、同学们自己推选出自己最喜欢的5名同学开火车读课文。
2、自由读文与小组内读文相结合。
(1)选择你最喜欢的一节诗歌来读,通过这一小节,你明白了什么?
(2)小组内读文,同学之间要互相帮助。(教师巡视,了解情况,指导。)
3、汇报学习情况。
谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌?说说你为什么喜欢这一小节?
(1)当学生汇报到第一小节时,引导学生抓住“妈妈正给我扇扇子,汗水却湿透了她的衣裳”体会妈妈不顾劳累,忍着酷暑为“我”扇扇子的爱,明白为什么“妈妈的爱是清凉的风”?然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。
(2)当学生汇报到第二小节时,引导学生从“一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈身上。”体会妈妈无私的爱,即使雨水打在身上也全然不顾。
(3)当学生汇报到第三小节时,引导学生通过反复朗读,体会妈妈“摸着我很烫很烫的额头”时那着急的心情,从而理解为什么“妈妈的爱是滴落的泪”?然后有感情地朗读,再次体会妈妈伟大的爱。
(4)当学生汇报到第四小节时,引导学生结合实际,体会妈妈“责备的目光”也是爱。
(5)学生汇报到第五小节时,引导学生结合实际谈谈、理解为什么“妈妈的爱是亲切的教诲”?然后感情朗读。
4、配乐通读全文。
慧心试才(练习反馈,巩固新知)
1、观察生字在田格中的位置。
2、同桌交流识记方法。
3、师重点指导“扇”“暖”“瓶”。
4、学生自主书写,师巡视指导。
5、小组评价,反馈。
智心荟萃(总结提炼,感受成功)
这是一首多么动人的诗,读着它,我们就会想起自己的妈妈,读着它,我们也认识了生字朋友。看来,我们这节课的收获真不少啊!
匠心独运(作业布置,课外拓展)
“三.八”妇女节就要到了,请自己制作一张贺卡,把自己编写的小诗------《妈妈的爱》认认真真地抄写在贺卡上,作为礼物送给妈妈,好吗?
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 10:23:00
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5ygggwenku_14487
来自：学校：靖远县东升乡孙寨村学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《①妈妈的爱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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