年、月、日优质课教案内容

《年、月、日》教学设计

袁野教学目标:

1.知识与技能:结合生活经验,通过课前预习,小组合作的方式,互相交流学认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月及其相关知识;知道平年、闰年等方面的最基本知识。教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大约、小月、平年和闰年。

教学难点:会判断某一年是平年还是闰年。

教学准备:年卡,平板电脑

教学过程:

一、分析数据,了解学生对新知掌握程度,确定本节课教学目标。师:同学们知道我们这节课要学习什么内容吗?

生:知道,年、月、日

师:你们是怎么知道的?

生:老师让我们预习了年月日的知识。

老师课前给我们做了几道有关年月日的练习题。

老师给我们每个人发了一张年历。

师:那同学们预习的怎么样了?我们来看看同学们对年月日预习掌握的情况。有几个同学把老师推送的预习题都做对了,老师想问问,你们是怎么知道这么多关于年月日的知识的?

那你知道为什么一年有12个月吗?

看来我们不但要知其然,还要知其所以然。我们这节课要进行深入的探索。

还有一些同学出现了错误,这道题你为什么答错?

我们这节课学习的目标就是把这些不会的知识学会,好上课(师生问好)

二、小组合作学习,落实本节课重难点内容。

1.由于课前同学们已经预习了有关年月日的知识,并且有一部分同学对本节课的知识掌握的很好,所以我们以小组学习的方式,让我们一起阅读学习要求。

2.哪组同学愿意汇报你们的学习成果。

3.同学们对我们的汇报有什么补充和建议吗?

4.同学们有什么疑问吗?

①怎么判断大、小月?

②为什么一年有365天?怎样计算的?

③怎么判断平年,闰年?

怎么解决这些问题?

①三种方法

②31×7+30×4+28=365(天)

③公历年份是4的倍数,都是闰年,但是公历年份是100的倍数时,必须是400的倍数才是闰年。

(四年一闰,百年不闰,四百年才闰)

5.其他问题怎么解决呢?老师给大家推送一些视频和资料,同学们阅读一下,我们再来交流。

三、拓展课外知识。

播放视频和推送资料。

现在你知道为什么一年有12个月了吗?

……

四、重新检测知识点。

1对于课前的老师出的题目,大家学会了吗?老师检测以下。(老师推送课前习题,学生再次作答)

2.讲解出现错误问题。

3.挑战有些难度的习题,有没有信心。(老师推送习题)

五、总结

这节课你有什么收获?