圆锥的认识教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:圆锥的认识学情分析:1、圆锥是基本的几何形体,也是生活中常见的图形,学习圆锥的知识,可以扩大学生认识形体的范围,拓宽学生的探索空间,促进空间观念的进一步发展。2、学生好奇心很强,教学中可利用学生的好奇心和求知欲望,引导学生运用所学知识解决实际问题。教学目标:1、从观察实物入手,使学生抽象出几何

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆锥的认识

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2018-04-26 11:15:00

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学校：通化县三棵榆树镇中心校

圆锥的认识教案教学设计导入设计

未知

2018-04-26 11:15:00

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关键词：圆锥的认识教案教学设计导入设计

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课题:圆锥的认识

学情分析:

1、圆锥是基本的几何形体,也是生活中常见的图形,学习圆锥的知识,可以扩大学生认识形体的范围,拓宽学生的探索空间,促进空间观念的进一步发展。

2、学生好奇心很强,教学中可利用学生的好奇心和求知欲望,引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学目标:

1、从观察实物入手,使学生抽象出几何图形——圆锥,认识圆锥各部分名称,掌握圆锥的特征,掌握测量高的方法。

2、经历圆锥的认识过程,体验探究发现的学习方法。感受数学与生活的联系,激发学习兴趣。

教学重点:掌握圆锥的特征,认识圆锥的高,并会测量。

教学难点:掌握圆锥的特征。

教学准备:课件、圆锥形实物及模型等。

教学过程:

一、课件导入,激发学习兴趣:

1、图中物体有哪些共同特征?

2、生活中像这样的圆锥体有很多，你还见过哪些圆锥体？

（课件展示后，板书课题“圆锥的认识”）

二、探究新知：

1、认识圆锥各部分名称，掌握圆锥的特征。

（1）利用课件，认识圆锥各部分名称。

（2）利用课件，归纳圆锥的特征。

2、探究怎样测量圆锥的高。

（1）同桌讨论、交流。

（2）全班汇报、交流。

（3）教师归纳总结。（教学课件）

（4）学生小组测量圆锥模型的高，并汇报。

3、如果转动一个三角形小旗，会形成什么？(圆锥)

4、课件演示并归纳圆锥与圆柱的区别。

三、知识应用：

（一）做一做：指出圆锥的底面、侧面和高。

（二）解决问题：

1、下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形？连一连。

2、将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征。

四、课堂小结:

1、让学生说一说,这节课学到了什么?

2、教师归纳小结。(教学课件)

五、布置作业:第35页练习六,第1题。

板书设计:圆锥的认识

底面是圆;

侧面是一个曲面;

有一个顶点和一条高。

教学反思:

圆锥的认识是在学生学习了圆柱之后进行的教学内容,两者既有联系又有区别。本节课注重提高课堂教学吸引力和激发学生的学习兴趣。让学生在演示、探究中,感受圆柱与圆锥的关系,体会圆锥高的定义,认识圆锥的特征。

关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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